自考大学生大学语文试题的备考指导与分析？
我没有时间学习整本教材的全部52篇课文。希望老师给我画重点课文。
答:有些自考课程分为重点章节和非重点章节，重点章节是考试的重点。《大学语文》52篇课文没有重点和非重点之分，都需要按照考试大纲的要求去掌握。
大学语文有很多课文都是高中学过的。你不用再学了吗？
答:高中语文的教学要求和考核要求与大学语文不同。高中学过的课文，大学还是要按照教学要求好好学。
4.一个老师太准了，平时不用学习，就临时听听老师的随笔。
答:“准考”只是指导到位，符合自考辅导的教学要求；没有导师可以在试题上下注。
老师可以保证我通过考试。
回答:没有人能保证考生一定能通过考试。通过考试只是建立在努力学习，真正掌握应该掌握的知识的基础上。
大学语文的学习和复习要点
大学语文主要分四个部分复习和掌握:
(一)认真学习课本上的课文
***52篇课文，10篇议论文，17篇记叙文，18篇诗歌，7篇小说。阅读并掌握四部分所选的课文标题，加强对课文内容的理解。这里特别强调的是，考生一定要加强对教材所选课文内容的理解。
过去，有许多问题检查考生是否记住了课文内容。
1.《秋水》(节选)说“仲尼语言丰富”，而语言中的“仲尼”是指
A.伯夷b .孟子c .孔子d .老子
【答案】C
【解析】这是一道考核一个大学生最基本的人文常识的测试题。一点困难都没有。
2.在《以北大校长的身份演讲》中，蔡元培提到了自己在德国的生活经历来说明题目。
A.抱着目的b .端正学风c .磨砺德性d .爱你的老师和朋友
【答案】D
【解析】这是一道典型的检验是否阅读教材的试题。蔡元培在《作为北京大学校长的讲话》中阐述了“三件事”:抱着宗旨；磨砺美德；亲爱的老师们；阅读课文，掌握详细阐述三件事的内容。
在德国，我每次去商店买东西，店主都会热情招待我，付了钱，互相道谢。虽然这是小事，但也是沟通所必须的。普通人都这样。大学生怎么样？看在老师朋友的份上，我希望的是你们三个。
3.以下作品，作者是韩愈。
A.《庄悔堂集》b .《昌黎先生集》
C.震川先生的收藏d .樊川先生的收藏
【答案】B
【解析】作者在文中介绍的内容也是需要认真阅读和掌握的知识内容。尤其是作家的主要代表作品需要掌握。《庄悔堂集》:镇川先生作品集:归有光；范吉川:杜牧；韩愈自称昌黎，所以被称为韩昌黎。
(2)有一定的难度，要求考生在阅读文本的基础上理解掌握考试大纲的要求，并对【提示】的知识进行思考，掌握相关知识。
1，下面这首《蹇甲》诗中，描写抒情主人公顺流而下追求意中人的是
A.露水还没有收获。b .所谓伊人在水？
C.回去吧，路堵了，右拐。d .回到它身边，在水里游泳？
【答案】d；
【解析】这个测试有些难度。但考核也是掌握这首诗最基本的知识。【提示】“甲戌”的中心意象是“在水一方”。它显示了人类面临的难以捉摸的生活状况。有两种情况可以追求:一种是逆流追求，秋水无边，纵横间距，山高水长，路漫漫；另一个，追求下游，如痴如醉，若无其事，幻觉模糊，“像在水中央。”两者的结果都遥不可及。逆流追击:追根溯源，路阻且长；从它身上追溯，路是堵的，是尴尬的；从中追溯，路阻且右；顺流追击:从它上游，游到水中央。从里面游回来，在水里游。从里面游回来，在水里游？。
2.英宁以下人物中，监督英宁从“笑个没完”、“学个小”到成为“整个人”的是
A.王子的制服b .狐狸妈妈c .桂木d .婆婆
【答案】c；
【解析】此题难度较大，需要在阅读课文的基础上对课文内容有一定的理解。【提示】把握桂木在全文中的作用。桂木形象具有整体建构和主题深化的双重价值。小说的表层叙事:王子遇到美女，想美女，求美女，娶美女。内在结构是:桂木养狐女、教狐女、娶狐女的过程。表面上看，有很多偶然的巧合。其实是桂木有意安排，履行赡养狐女的义务。是她精心策划的一部剧。而桂木是无所不能的，这才是她导演这些喜剧的真正机制。尤其是她对英宁的反复教导，监督英宁从“笑个不停”到“时不时地笑”，从“学得很少”到成为“一个完整的人”，加速了英宁自然本性的丧失，从而生动地揭示了小说中人类困境的主题。
3.在《垓下之围》中项羽下面的话中，对敌人的蔑视和视死如归的精神是
A.今天我的死亡不是战争罪
你东西都带齐了吗？何楚人多。
C.我为公众拍一张。
D.听说韩买了我的人头和女儿，我是个好人。
【答案】D
【解析】考核对课文内容的阅读和对每个句子的理解
(3)难以评估考生分析问题的能力。
1.在冯谖客孟尝君接下来的情节中，最能表现孟尝君礼贤下士性格的是
A.拨弦三首。怪薛
C.梁下西洋与薛建祠
【答案】答
【解析】本测试考察的是对课文的阅读，以及对课文内容进行深入理解和分析的能力。ABCD描述的演员都是冯谖。BCD是冯谖主动为孟尝君出战；a表明冯谖贪得无厌，而孟尝君并不责怪他，而是满足他的要求，这反映了孟尝君的良性下士。
(四)语文知识试题。
这种试题比较灵活，很难考核考生对语文知识的灵活掌握和理解。
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