大学生团体援助的体会
大学生团体援助的体会
带着兴奋和紧张，我踏上了大学新的征程。大学对我来说很陌生，陌生的人，陌生的地方，陌生的事。从陌生到逐渐了解需要一个过程，小组辅助课程是重要环节。团体补课是一种“心理教育”功能，有计划、有目的地促进同龄中小学生人格和心理素质的积极发展，预防因缺乏重视和引导而可能出现的心理适应不良、心理障碍或心理疾病，以团体辅导的特殊规则和技巧为操作标准。我相信大部分大一新生都或多或少对大学有所困惑，所以大学印石学院推出了预防大一新生心理问题的团体补课。很多有趣的游戏和团队合作让我受益匪浅，深有感触。
第一次小组辅导班的主题是——我第一次参加小组辅导班。第二组辅导班的主题是——相亲相爱，爱家。两个小组辅导班开展了很多活动:站成两个圈，两个圈里的人面对面，逆时针转和你面对的每个人握手，互相介绍！一开始让我很紧张，因为我性格内向，不善于自我介绍。和陌生人说话时我总是很紧张，所以我觉得很尴尬。刚开始的时候老师几乎是强迫我做的，但是经过两次介绍，我觉得其实没那么难。慢慢地，我可以正常地介绍自己了。这场比赛让我看到，万事开头难，迈出第一步很重要。一味的后退，是无法进步的。成长是别人逼的，也是自己逼的。然后老师问了很多问题，每个问题有两个选择。老师让回答不同的人站在两边。每一个问题都是关于生活的细节，每个人都会惊叹一个问题:像我这样的人真多！这次活动无疑拉近了同学们的距离，也为以后的活动打下了基础。
老师还让我们集体画画，不求美但求人人参与。虽然没有学画画，但还是拿起画笔，画出了自己的部分，一幅大画在大家的配合下悄然完成。这是团队合作。也许没有人是完美的，但团队合作可以创造完美。第二次小组补课，老师让我们谈谈每个阶段的得意之处，优缺点。我回忆了一下我的小学，初中，高中，发现我还是挺厉害的。我做了许多有趣的事情，现在我忍不住笑了。我认为这个活动是为了让学生更加了解自己，培养他们的自信心。这次活动也提高了我们的表达能力，让我们知道自己的优缺点，在交流中扬长避短。
团辅课最重要的是提高学生的心理素质，在一次又一次的团辅课活动中无形中锻炼自己。不仅消除了对大学的紧张和迷茫，也让自己更加独立自信。在团队合作中提高了团队合作能力，现实感被大家庭温暖。
我在团辅课程中获得的收获大致可以分为以下几点:
(1)我更加坚定了梦想。我很有兴趣和世界各地的同学聚在一起，聊我的家乡，聊我的理想，聊我的所见所闻。我的梦想是环游世界，有一天我会亲眼看到这些美丽的地方。
(2)减少了大学的迷茫和紧张感，大学在游戏中的紧张感也在不知不觉中消失。通过和同学老师的交流，我对西南科技大学了解的越深，我就越喜欢西南科技大学，我也很高兴能成为西南科技大学的一员。
(3)个人心理成长。在活动中，我明白了要勇于做事，迈出第一步后的路会好走很多；我觉得最大的收获是全面的心理成长，比如独立，乐观外向，对他人的包容等等。
(4)团结协作可以战胜一切，集体的力量是无穷的；每次齐心协力齐心协力，我们之间的距离就越来越近。个人的力量小，团队的力量大。只有团队中的每个个体团结互助，才能实现集体的目标。
虽然小组辅助课程时间不多，但我从中收获了很多。团辅课只是美好大学生活的开始。想要真正成长，就要做好大学生活的方方面面，创造属于自己的精彩大学生活。