如何提高大学英语词汇课堂教学的兴趣
1.开发课堂教学游戏。游戏作为一种重要的教学组织形式能否搬到外语课堂上？答案是肯定的。游戏作为一种学习形式，比课堂教学要早得多。通过游戏学习语言，比学校教育中语言学习的历史要早得多。通过游戏学习英语，使学生在娱乐中学习和掌握语言，从而发展智力，找到通过游戏学习英语的兴趣。真的是寓教于乐。发现学生累了，可以临时用“单词组合法”活跃课堂气氛。老师在黑板上并排写一个单词或几个单词，要求学生写一个单词比原单词多一个字母，第一个字母不允许变。
再比如，教师还可以利用“讲故事法”活跃课堂气氛，提高学生的创造性思维和口语能力。老师给学生一个故事的开头，然后让他们一句一句地完成这个故事。
2.适当使用“绕口令”。在英语教学中，特别是在语音和词汇教学中，恰当地使用绕口令可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。因为绕口令是一种有趣的语言游戏，它使用发音非常相似的单词重叠造句。一口气读出来，发音容易发错，单词也经常混淆。一不留神，就闹笑话了。比如:当一个医生给其他医生看病时，他是按照医生想成为医生的方式给医生看病，还是按照医生想给医生看病的方式给被医生看病。
3.说一些有趣的单词(1)回文英文，有些单词是倒序读的，比如:did，dad，eye，level，madam，noon，peep等。(2)有一些单词是正向读一个单词，反向读另一个单词，如:神/狗、活/恶、部分/陷阱、锅/顶、Teem/遇见、Get/TEG等。(3)改变单词中字母的位置，可以形成新词，如be/begin、lots/lost、check/tea、tea/eat、who/how、send/ends、are/ear、meat/team、state/taste等。
4.说一些英语习语和谚语，融合了诗人和作家的智慧和人们的思想，真的是英语中很有价值的一部分。在英语教学中适当地说一些英语习语和谚语可以增加幽默感，增加课堂的兴趣，帮助学生正确理解他们所学的知识。
(1)成语。从广义上讲，英语习语是指英语中所有的习语和特殊表达方式。狭义上是指英语中长期使用的固定短语或词组，表达完整的意义和定型的结构。这里说的主要是狭义上的。例如，当谈论时间时，我们可以引用这样的成语，如在某个时间，在某个时间，在某个时间，在某个时间，在所有时间。
(2)谚语。谚语反映了英国的幽默，表达了简单的哲学。它们是简洁、通俗、意味深长的句子，用简单的文字总结了人生中获得的经验和教训。它具有一定的思想性和艺术性，是英语语言宝库中的璀璨瑰宝。教学时，讲一些谚语来丰富教学内容，活跃课堂气氛。例如，当谈到礼貌时，我们可以引用下面的谚语:“教养和良好的举止造就人”。礼貌知道距离..”(有礼貌的人知道自己的极限)。礼貌造就人..
(3)5.英语谜语穿插英语谜语是一种有益的智力娱乐形式，不仅是一种有趣的游戏，还能启迪心智，锻炼大脑的思维能力。这的确是学习英语的好方法。在课堂教学中，通过适当插入一些英语谜语，学生可以在轻松的游戏中学习到很多有用的英语知识，同时也大大增加了教师课堂教学的趣味性。比如说，在说茶壶这个词的时候，可以加一个谜语:“什么东西以t开头，以t结尾，而且全是t？/(茶壶)(4) 6。英语歌曲教学英语教师可以将学生需要掌握的内容改编成英语课堂教学中的歌词，以熟悉、朗朗上口的曲调用英语歌曲的形式进行教学。比如我在教一月，二月等的时候。12个月，我编了《二虎》曲调的歌教学生，效果很好。
总之，增加兴趣的方法有很多，教师可以根据自己的课型选择其中的一种或几种，达到寓教于乐的教学目的。兴趣是知识的关键。陶行知先生说:“兴趣是最好的老师。”多年的教学经验使我深刻认识到，在英语教学中实施趣味教学是取得良好教学效果的关键。首先，我们面对的是一群思维活跃，爱说话爱动，充满活力的学生。我们应该注意这些学生的年龄和身心特点。根据他们的成长特点，在日常教学中加入一些快乐的元素，激发学生的教学热情，提高学习兴趣。总之，英语课堂教学越有趣，学生对这门课程的掌握程度就越高。下面我就如何提高英语课堂教学的兴趣谈谈自己的看法。
一、营造轻松活泼的课堂氛围。中国是一个母语是汉语的国家。为了给学习外语创造一个良好的语言环境，课堂尤为重要，而营造良好的学习氛围是学生学习积极性的保证。让学生在轻松愉快的状态下获取知识，而不是害怕英语课，躲避英语老师。为了营造良好的课堂氛围，教师需要充分调动学生的学习主动性，为学生提供更多的参与平台。在课堂交流活动中，教师应充分发挥民主、平等的作用，与学生建立良好的师生关系，适当地鼓励和表扬学生，而不是讽刺和挖苦学生的学习热情。教育要以人为本。他说，苏霍姆林斯基用了一个绝妙的比喻来描述如何对待学生。"我们应该像保护荷叶上的露珠一样保护学生幼小的心灵."所以学生回答完问题后，老师说“你很棒”或者写“你的作业很棒，老师以你为荣。”赞美的话对学生是巨大的支持和鼓励，可以促进学生的学习兴趣，从而调动他们的学习热情。二、灵活多样的课堂形式在课堂教学中，教师可以经常运用英文歌曲、谜语、幽默、绕口令、谚语等。增加课堂兴趣，丰富课堂形式。英文歌能迅速引起学生的兴趣，幽默能使课堂气氛轻松愉快，猜谜能发展学生的想象力，谚语能让学生了解一些人生哲理。比如英文歌《铃儿响叮当》，就是一首节奏欢快的英文歌。随着钟声的响起，学生们可以感受到西方人圣诞节的欢乐场景。这首歌不仅给课堂带来了欢乐的气氛，也让学生在学习的同时了解了一些西方传统文化。在学习“The+比较级，The+比较级”的结构时，我们也可以借用歌词:“我们越聚越开心。”。绕口令不仅是一种很好的语音练习形式，也是调动课堂气氛的一剂良药。通过小组间的绕口令比赛，可以充分调动学生的学习积极性。一些有趣而有意义的绕口令可以帮助外语学习者集中注意力，有效地练习语音语调。就像一个关于熊的英语绕口令: