毕业论文答辩的选题技巧

在教学实践中，我们经常会遇到一些学生写完毕业论文后对毕业论文答辩不是很理解，对参加毕业论文答辩也不是那么积极。因此，有必要先讨论一下组织毕业论文答辩的目的和意义。

一、什么是毕业论文答辩？

毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)与撰写毕业论文的学生面对面的会议。答辩老师提出论文相关问题，让学生当面回答。它有问题、答案和论据。

答辩是辩论的一种形式，根据其形式的不同分为竞赛辩论、对话辩论和问答辩论。答辩是问答辩论的简称。与竞争性辩论相比，论文答辩具有以下特点:

1.防守明显不对等。首先，人数不对等。毕业论文答辩双方人数不对等，参加答辩会的是论文作者，只有一人。另一方面，有三个或三个以上由教师或相关专家组成的答辩小组或答辩委员会。一般来说，答辩小组或答辩委员会总是处于主动的、被审查的地位，而论文作者总是处于被动的、被审查的地位，双方的知识、经验、资历、经历都有很大的不同。

2.国防委员会有双重身份。除了参与辩论的双方之外，还有一个特殊的裁判，即由一个“第三者”来评判辩论双方的优劣。论文答辩虽然也要评判，但不是由临时裁判评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩进行评价。可以看出，在毕业论文答辩会上，答辩老师有着双重身份:既是辩手，又是裁判。

3.论文作者答辩的准备涉及面很广。为了顺利通过答辩，毕业论文作者需要在答辩前做好充分的准备。但毕业论文答辩会上的题目是由答辩会的参与者之一的答辩老师根据对方提供的论文拟定的。答辩的题目不是一个，而是很多，一般是三个甚至更多，而且答辩小组拟定的题目在答辩会之前都是对对方也就是论文作者保密的。答辩老师提问后，一般有两种情况:一种是让学生，也就是论文作者，自主准备一段时间(一般在半小时以内)，然后现场作答；还有一种情况是没有给学生准备的时间，答辩老师提问后学生要马上回答。所以，虽然学生在举行论文答辩会之前要准备答辩会，但是对于答辩会上提出的问题(因为事先不知道)很难做好准备，只能对自己的论文和相关问题进行广泛的思考和准备。(这个问题将在本章第二节详细讨论。)

4.表达方式以问答为主，辩论为辅。论文答辩一般以问答的形式进行，由答辩委员会成员提问，论文作者回答。在问答的过程中，有时作者和答辩委员会的成员有不同的看法，然后他们会也应该辩论。但总的来说，论文答辩以问答的形式为主，不同观点的辩论为辅。

二、毕业论文答辩的目的

对于组织者——学校和答辩者——毕业论文作者来说，毕业论文答辩的目的是不同的。

组织毕业论文答辩的目的，简单来说就是对论文的进一步考察，即进一步考察和验证作者对论文所讨论的题目的理解和对题目的现场论证能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否由学生自己完成。

一、进一步检验和验证作者对论文的理解和对题目的现场论证能力，是高校组织毕业论文答辩的目的之一。一般来说，从学生提交的论文中，可以大致反映出学生对自己论文的理解和对题目的论证能力。但由于种种原因，有些问题没有得到充分阐述，有些可能限于整体结构，有些可能因篇幅所限没有展开，有些可能是作者认为这个问题不重要或认为没有必要阐述；有些很可能是作者因为没办法深入或者认识不清而刻意回避的薄弱环节，有些可能是作者根本没有意识到的缺点。通过这些问题的提问和回答，可以进一步发现作者没有进行深入分析是什么样的情况，从而了解学生的知识面、理解深度和现场论证题目的能力。

其次，组织毕业论文答辩的第二个目的是进一步考察毕业论文作者所掌握的专业知识的深度和广度。通过试卷，我们还可以看到学生所掌握的知识的深度和广度。但写毕业论文的主要目的不是考察学生掌握知识的深度和广度，而是考察学生综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力，培养和锻炼自己进行科学研究的能力。学生写论文用到的一些知识已经掌握，可以综合运用；有的可能一知半解，没有转化为自己的知识；还有的可能是机械照搬别人的文章，基本意思不太清楚。在答辩会上，答辩组成员提出论文中一些不清楚、不吉利、不完整、不准确、不完善的观点，让作者当场作答，以此来检验作者对所讨论的问题是否有深厚的知识基础、有创造性的见解和充分、扎实的理由。

三、毕业论文答辩的第三个目的是考察学生是否独立完成毕业论文，即检验毕业论文的真实性。写毕业论文需要学生在老师的指导下独立完成，但并不是像考试、考试那样在老师的严格监督下完成，而是在一个较长的时期内(一般是一个学期)，难免有少数不自觉的学生投机取巧，用各种手段作弊。尤其是电大、函授大学等开放大学，学生范围广、数量多、人数多、组织松散、素质参差不齐，代笔、抄袭等不正之风难以杜绝。指导老师一定要严格把关，但是一个老师很难在不同题目、不同范围的论文上不遗漏的指导多个学生。答辩小组或答辩委员会由三名以上教师组成，因此对论文的鉴别能力更强，通过答辩会上的提问和答辩，可以揭穿作弊者，从而保证毕业论文的质量。

对于答辩人(毕业论文作者)来说，答辩的目的是通过，按时毕业，获得毕业证。学生要想顺利通过毕业论文答辩，一定要了解上述学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性地进行准备，继续对论文中的相关问题进行进一步的推敲和研究，使论文中提到的基本材料准确无误，并透彻理解文章的基本理论和观点。

三、毕业论文答辩的意义

通过答辩当然是大学毕业生参加毕业论文答辩的目标。但是，如果大学毕业生对防御的认识仅限于这一点，他们的态度就会是消极的、应付的。只有充分认识到毕业论文答辩在诸多方面的意义，才能以积极的心态投入到毕业论文答辩的准备工作中，自信地出现在答辩会上，以最佳的心情和状态参加答辩，充分发挥自己的才能和水平。

一、毕业论文答辩是一个增长知识、交流信息的过程。为了参加答辩，同学们要在答辩前积极准备，对自己文章的各个部分，特别是理论部分和结论部分做进一步的推敲，仔细考察文章对基本观点的论证是否充分，是否有疑点，是否有错误，是否片面，是否模糊。如果发现了一些问题，要继续收集与之相关的各种信息，做好弥补和解释的准备。这个准备过程本身就是一个积累知识，增长见识的过程。除此之外，在答辩中，答辩组成员还会就论文中的一些问题阐述自己的观点或提供有价值的信息。这样，学生可以从答辩老师那里获得新的知识。当然，如果同学们在论文中有独到的见解，或者在答辩中提供了最新的新鲜素材，也会给答辩老师以启发。这正如一位外国学者所说:“如果我们互相交流思想，我们原来只有一个思想，而现在每个人都有几个思想，那么一加一等于四。”

二、毕业论文答辩是大学生充分展示勇气、抱负、才华、智慧、风度、口才的最佳机会之一。毕业论文答辩会是很多大学生，包括电大和函授大学的学生都没有经历过的场景，很多人胆怯，缺乏自信。事实上，毕业论文答辩将是大学生在即将踏出校门走向社会的关键时刻，充分展示自己素质和才华的好机会。此外，毕业论文答辩的质量不仅会影响毕业论文的成绩，还会影响国民教育学院学生的工作分配方向。人生能有几拍？毕业论文答辩是大学生的一场重要斗争。大学生要用自己的努力为自己未来的发展打下基础，为自己在组织中合理分配工作提供依据。对于正在在职学习的函授大学和电大毕业生来说，虽然通过毕业论文答辩跳槽的机会很少，但也是一次难得的经历，是人生中最宝贵的经历。所以，大学毕业生在毕业论文答辩时，不要敷衍，不要粗心，更不要轻易放弃。

第三，毕业论文答辩是大学生向答辩组成员和相关专家学习、求教的好机会。毕业论文尤其是学位论文答辩委员会一般由实践经验丰富、专业水平较高的教师和专家组成。他们在答辩会上提出的问题，一般都是本文涉及的本学科学术问题范围内最重要的带有基本性质的问题，是作者应该具备的基础知识，但没有很好的阐述、明确的论述和详细的分析，即文章中的薄弱环节和作者没有意识到的不足。通过提问和指点，了解自己毕业论文中存在的问题，为以后研究其他问题提供参考。还可以直接就自己还没想明白的问题求教。总之答辩会上提出的问题，作者能否当场给出正确系统的回答，对作者是一个很好的帮助和指导。

第四，毕业论文答辩是大学毕业生学习和实践辩论艺术的好机会。当今社会，人们越来越意识到口才是现代人必须具备的重要素质。一个人如果掌握了高超的辩论技巧和口才，在事业和人际交往中就会如鱼得水，能够两面讨好，侥幸过关，被杀出局。正因为如此，那些有志之士自古以来就非常重视辩论素质的训练和培养，把拥有精湛的辩论艺术作为事业成功的有效臂膀。

市场经济社会是一个竞争的社会，口才是不可或缺的重要竞争手段。一个在学校善于沟通和口才的学生比一个成绩优秀但性格孤僻的学生有更多的就业机会，也更容易在社会上成就一番事业。

既然善于辩论在市场经济社会中如此重要，我们的大学生应该抓住一切机会学习辩论。毕业论文答辩是大学毕业生学习和提高辩论技巧和艺术的重要机会。

虽然毕业论文答辩主要是回答问题，但除了“答案”之外，还会有“论据”。因此，论文答辩并不意味着宣读论文，而是抓住自己论文的要点进行概括、简明、生动的阐述，对答辩组成员的提问进行全面、正确的回答。当自己的观点与主辩老师的观点不同时，要尊重主辩老师，让主辩老师接受自己的观点，所以要学会运用各种辩论技巧。如果你学会了运用辩论技巧来成功进行论文答辩，你会提高自己参与各种辩论的自信心，你会将其运用到找职业或工作的实践中并取得成功。

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