大学的学分制是怎样的？大学的学分制是怎样的？移动电话

学分制65438+于2009年底在美国哈佛大学首创。1918北京大学在全国率先实行“选课制”。1978国内部分有条件的高校开始试行学分制，现在学分制改革已经在国内高校全面推广。到底什么是信用体系？形象地说，学分制就像一个教育超市。学生上课就像在市场上买东西。学生根据自己的经济承受能力、兴趣爱好和学习潜力自主安排学业。由学生自己选择读一个学位还是两个学位，早毕业还是晚毕业，是否跨专业跨院系选修，最终实现教育公平。我国高校为什么要实行学分制改革？主要原因是“一言堂”制度已经越来越不适应中国高等教育的发展。主要体现在:学什么课程？哪个老师的课？学制多少年？不上课交学费吗？提前毕业怎么办？..这样的问题都是在实行学分制改革之前由学校决定的。在一个信息透明、追求公平和谐的时代，“一言堂”的教学体系显然是不合适的。高等教育的现状要求学生必须进入“自主订购”的时代。学分制改革有什么好处？首先，学分制对提高高等教育质量大有裨益。学生根据自己的实际情况选择学时和课程，从而在学习上取得真正的成功。同时，学生选课、教师选课使得教师收入“创造”一目了然，促使教师不断更新知识，提高教学质量。武汉大学的学生刘冬梅在大三的时候拿到了毕业证和学位证。她告诉记者，只要修完本专业的学分就可以毕业。刘冬梅说:“我在大学一年级和二年级的时候修了很多高年级的课程。我大三修完了规定的学分，剩下的时间都用来做论文和找工作了。”更多的学生享受到了学分制带来的自主选专业、自主选课的好处。武汉大学新闻系学生蒋说:“我从大一开始就用信用卡在学校里到处上课，选修我感兴趣的文学、哲学、法律等课程。学分制让我有机会学到我想学的东西。”第二，学分制整合教育资源。桂林电子科技学院是广西较早的学分制改革试点学校。陆娟老师说，学分制有利于教育资源的整合。过去，一些学校开设复读课程。即使在类似的课程中重复了相同的内容，也在一定程度上浪费了教育资源。实行学分制后，复读的学生无法选择。第三，学分制改革提高了收费透明度，规范了收费行为。以前学校通常每年只给学生一个学费总额。不管学生选了多少门课，都交了统一的学年学费，提前毕业的学生还是要交学费的。学分制改革后，每个学分都是明码标价的，学生可以根据自己的经济情况进行选择。这样的“明码标价”让学生心里有底，也在一定程度上克服了高校的不合理收费。第四，高校学分制对缓解当前贫困学生学费问题具有积极意义。如果一个贫困家庭的学生选择三年修完所有学分，本质上相当于减少了接受高等教育的总成本。同样，一些贫困生可以通过延长毕业年限、少修学分、兼职等方式解决学费负担。刘冬梅给记者算了一笔账:提前一年毕业可以省下3600元的学费，工作一年后的净收入在2万元左右，这样就为家庭节省了2.36万元。“这笔钱对于贫困学生来说不是一笔小数目。”学业评价实行学分制，借鉴了高校学分制的做法，将学校开设的所有课程转换为学分，在学生修完相关课程并达到要求后记录相应的学分(部分学校还实行学分累积制)。目前大部分学校实行学年学分制，个别学校实行累积学分制。具体内容包括:1。信用设置。分为基础(合格)学分和专业(奖励)学分。必修课和限制课达到基本要求，记基本学分，学习成绩优秀，有资格参加选修课。在学术竞赛、活动比赛等方面表现突出并参与其中。受到称赞。控制和其他等级来奖励学分。2.信用分配。根据每学期的课程设置，确定各学分的分值。整个学期开设的课程一般每周一节课打分，转换成短期课程。基础学分反映学生的基础知识、基本技能和思想道德素质，其课程一般按学年进行，不设提前或跳级；专业(奖励)学分根据学生学科课程的学习成绩、选修课程的学习情况和获奖情况进行评分，部分选修项目可提前或延后选择；3.评分方法。考试成绩和考试成绩两种。国家规定的文理等学科课程一般以100分考试为主，通过学科基础学分，特别是优秀学分授予。活动课程侧重于对学生学习过程的考查。学生按时参加学习，遵守纪律，达到基本学分的基本要求。如果你在活动中表现突出，有所发明创造，你将受到各种类型的表彰和奖励。按规定标准计特殊(奖励)学分。4.信用结果的处理。每学年基础学分满分的学生合格。经过三年的学习，他们可以按时毕业。如果他们当年考不到基本分，就在下一学年补上。如果他们高中三年都考不到基本分，就不能毕业。只有通过了补考，他们才能拿到毕业证。总学分作为学生评优、奖学金评定、学生优秀录取和保送的依据。学生的学分是评价教师业绩的主要依据。