华中科技大学教育科学研究所组织机构设置
高等教育学院
高教所成立于1980年6月，当时叫高教研究室。1985 6月13，高教研究室扩建改造为高教所；2000年6月65438+2月65438+6月教育科学研究院成立后，高教所为该院下属研究所之一。目前高等教育有硕士学位点和博士学位点，高等教育是湖北省重点学科。该所主要开展高等教育理论与政策研究，尤其是大学文化素质教育、大学教育思想、大学管理与发展等方面的研究，在国内具有重要影响。目前承担国家教育科学十五重点项目、教育部新世纪教学改革项目、国家学位与研究生教育发展中心十五重点科研项目、湖北省教育科学重点项目、福特基金会国际合作项目等20余项科研项目。近期重点研究方向为高等教育学科建设研究、现代大学制度研究、大学文化素质教育研究、研究型大学与世界一流大学研究、学位与研究生教育研究。研究所开设的研究生课程主要有:高等教育学、高等教育管理学、中外高等教育史、大学德育理论、比较高等教育学、高等教育改革与发展专题研究、高等教育科学研究方法等。开设的博士课程主要有:高等教育专题研究、高等教育管理专题研究、大学德育专题研究、教育哲学专题研究等。
学院研究所
高校学院成立于2003年5月，是学院发展研究中心的核心机构，湖北省高等学校人文社会科学重点研究基地，中国高等教育学会学院研究分会会长单位，刘贤军教授任会长。有教育经济与管理专业的硕士学位点和教育经济与管理专业的博士学位点。
该所主要开展中国特色的学院研究理论与方法、学院战略规划与管理、学院咨询研究等方面的研究，特别是学院管理与发展方面的研究，在国内具有重要影响。目前承担教育部重大重点项目、国家社科基金“十一五”规划、教育部社科司、教育部新世纪教学研究所等科研项目10余项。近期将重点建设学院研究案例库和数据库。
本所开设的研究生课程主要有:学院研究概论、高等学校战略与规划、教育组织行为研究、教育人力资源管理、教育管理信息系统、教育政策分析、教育法学、教育统计方法等。开设的博士课程主要有:院校研究、教育政策与法律研究、教育管理前沿问题研究、教育研究方法高级讲座等。
现任主任为赵菊明教授，副主任为陈敏教授。
心理学研究所
心理学研究所成立于2000年2月。学院始终坚持教学与科研并重的原则。在人才培养上，重点是硕士生和博士生，承担的主要课程有:教育心理学、心理学原理、管理心理学、大学生心理学、认知心理学。科研方面，承担并参与国家自然科学基金和国家哲学社会科学基金资助项目4项，承担多项湖北省和学校资助的科研项目。研究所的主要研究方向有:学习、记忆、思维等认知过程的研究、教育心理学、大学生道德心理学、大学管理心理学等。
教育研究所
教育学研究所成立于2000年。学院坚持教学与科研并重的原则。在人才培养方面，重点培养硕士生和博士生，也面向全校开设公共课。这个研究所有五名教师，两名教授，两名副教授和两名讲师。除一位教授外，其余五位老师均在北京大学、华东师范大学、华中师范大学、华中科技大学等国内知名高校获得博士学位。这两位老师分别在美国和英国访问了一年。学院开设的课程主要有:教育学原理、教育社会学、德育原理、中外教育史、课程论、教学论、教师教育、家庭教育等。在科研方面，该院承担了国家教育科学计划“十五”重点项目、科技部“十五”重点项目湖北子项目等多项课题。
学院发展研究中心
华中科技大学学院发展研究中心成立于2000年3月，是湖北省高校人文社会科学重点研究基地。该中心主任刘贤军教授是中国高等教育学会高校研究分会会长。中心拥有坚实的学科平台，高水平的专兼职教师队伍，研究方向有学院发展与战略规划、学生学习与发展、教师聘任与发展、学院数据系统设计与分析等。
该中心自成立以来，经过十余年的建设，取得了令人瞩目的成就，引领了我国院校研究的发展方向。该中心已在CSSCI源期刊上发表了20余部著作和200余篇论文，其中8篇论文被《新华文摘》全文转载。承担科研项目30余项，获省部级以上科研奖励10余项，获省部级以上教学成果奖4项；自2003年起，定期举办院校研究学术研讨会，每年举办一次国内会议，每年举办两次国际会议。目前已成功举办了5次国际会议、8次国内会议和4次国际研讨会。该中心注重高校研究案例库的建设，定期发布高校研究案例系列，为国内高校研究人员提供交流和发布平台。中心教师应邀为400多所高校做学术报告，提供管理咨询，帮助40多所高校制定战略规划，受到广泛好评。中心多次派教师赴美国、英国、德国、法国、日本、澳大利亚等国访问交流，聘请多名美国学者担任兼职教授，与美国大学研究协会合作举办国际研讨会，培养研究生。2012，10 6月，中美院校国际科研合作中心成立。将与美国机构研究协会、加州大学、佛罗里达州立大学等合作。，引进院校研究课程，授权翻译出版作品，享受数据。
中心的发展目标是:以推进我国高校科研信息系统建设为重点，深化高校科研专项研究，探索高校科研理论和方法，培养高校科研人员；将该中心建设成为中国高等学校研究的人才培养培训中心、科学研究中心、管理咨询服务中心和对外交流中心，提高中国高等学校管理的信息化和科学化水平，为国家高等教育改革提供决策咨询；该中心将建设成为国家人文社会科学重点基地，在国际大学研究领域占据重要地位并享有盛誉。
国际和比较教育研究中心
国际与比较教育中心成立于2000年，是一个跨学科的研究中心，国际学术交流频繁:沈虹教授曾在美国、日本、加拿大、韩国、泰国、越南等6个国家和香港、台湾等2个地区学习或访问；贝敦荣副教授曾赴美国、法国学习或访问。张晓明副教授曾赴日本、加拿大访问。陈敏副教授赴日学习或访问；副教授周燕去了英国学习。本中心承担的比较教育研究课题主要有:学生贷款——亚太地区国际比较、高等教育学生资助与学生资助国际比较、多校区大学管理国际比较、研究型大学国际比较、高等教育大众化世界趋势、女性参与高等教育国际比较、高等教育国际化——海峡两岸三地比较研究、中美大学学术管理比较研究、 西方国家高等教育发展研究，中英教师职业社会化研究，私立大学盈利能力比较研究，美、英、法、德、日学位与研究生教育比较研究。
全国大学生文化素质教育基地
大学生文化素质教育基地成立于1997，经教育部1999批准，成为全国大学生文化素质教育基地。华中科技大学率先倡导加强大学生文化素质教育，将人文教育与科技教育融合作为指导思想之一。经过几年的探索，初步形成了涵盖第一课堂、第二课堂、社会实践三个层次、六个方面的文化素质教育体系，即:1，实施前三学期培养计划，不分专业，加强基础教育和文化素质教育；2.实行人文社会科学辅修制；3.开设人文社会科学选修课，每年举办一次中国汉语水平考试；4.举办人文、自然科学讲座，每年出版一册《中国大学人文启示录》；5.开展形式多样、内容高雅健康的校园文化、科技、艺术活动；6.开展社会实践活动，纳入课程体系。基地设有学术委员会、中国语言测试工作室、中国大学人文启示录编辑部。
学院发展研究基地
华中科技大学学院发展研究基地是湖北省文科重点建设基地和学校文科重点建设基地，是学院重点发展方向之一。高校发展研究基地的建设目标是将其建设成为我国高校管理和发展的科学研究中心、人才培养中心、信息中心和对外交流中心，使整体科研水平和参与国家高等教育改革重大决策的能力处于国内领先地位， 并将在国际学术界占据重要地位和享有较高声誉，努力成为国家重点研究基地。 该中心将建设成为连接全国高校和校外研究机构的伞形网络中心，发挥对外学术交流的窗口作用，成为全国高校发展研究的学术交流和信息基地。培养和造就国内一流的学术带头人和学术成就突出、学风优良的中青年学术骨干，把中心打造成国家高校发展研究的人才培养和培训基地、国家研究咨询基地和教育部高校改革决策的智库。
区域高等教育发展研究中心
“区域高等教育发展研究中心”是我国最早成立的调查研究区域高等教育发展的跨机构研究机构。2008年成立，2009年正式批准为湖北省高校人文社会科学重点研究基地。它隶属于华中科技大学教育科学研究所。
中心下设五个分中心，其中区域高等教育调查与评估研究中心、区域高等教育理论与比较研究中心、区域高等教育政策与法规研究中心隶属于中心总部；区域产学研合作发展研究中心隶属于武汉工程大学，区域高职教育发展与创新研究中心隶属于武汉职业技术学院。
高等教育研究编辑部
《高等教育研究》是全国高等教育研究会会刊，由华中科技大学和全国高等教育研究会共同主办。创刊于1980，面向国内外公开发行，杂志社设在华中科技大学。高等教育研究的目的是繁荣高等教育科学，促进高等教育的改革和发展。作为高等教育研究的综合性学术理论刊物，该杂志注重学术性、前瞻性和时代性。在长期的办刊实践中，形成了注重反映高等教育研究前沿学术动态、大力倡导不同观点的学术争鸣、特别注重扶持中青年作者、积极加强与海外专家学者联系的特色。杂志现设有高等教育改革与发展、基础教育理论、高等教育体制与结构、学院研究、教学理论与教学改革、德育与美育、高等职业技术教育、学位与研究生教育、高等教育史、国际与比较高等教育、探索与争鸣、高等教育学科建设等主要栏目。不定期组织各种专题研究，发表的论文具有选题广泛、观点新颖、针对性强、勇于探索的特点。《高等教育研究》是中国社会科学引文索引(CSSCI)的来源期刊。据《光明日报》3月1，20011，南京大学中国社会科学研究与评价中心按影响因子对1998种国家社科期刊进行排名，本刊排名19，成为唯一进入前20的教育类期刊。《高等教育研究》2000年连续四次入选国家中文核心期刊，分别为1994、1996、1998，2000年连续三次被评为湖北省优秀期刊。在高等教育专家学者和读者以及作者的关心和支持下，杂志的质量和学术影响力在国内同类期刊中名列前茅，是学术界公认的高等教育领域最权威的学术期刊之一。
《高等工程教育研究》编辑部
《高等工程教育研究》杂志由教育部党组创办，1982，1983。20多年来，该刊始终坚持探讨教育规律、开展学术研讨、反映研究成果、交流教育信息、推动教育改革、促进国际交流的宗旨；以其鲜明的工程应用和学术前沿特色，受到中国高等教育和工程界的一致好评——连续四年被评为“全国中文核心期刊”1992、1996、2000、2004。1998 165438+10月，中国工程院成立教育委员会，负责指导和协调工程院在工程教育(包括工业、农业、医学等领域)方面的咨询研究和学术活动，提出中央和地方对工程教育改革和发展的建议。同年，决定将《高等工程教育研究》作为工程学院教育委员会的期刊。根据工程院教育委员会的安排，本刊作为重要的研究资料，每位院士一份，从而进一步扩大了在全国高等教育和产业界的影响。
《高等工程教育研究》是我国第一份也是唯一一份工程教育研究的全国性权威学术期刊。常设栏目有:院士论坛、校长论坛、工程教育前沿、高等教育经济与政策、高等教育管理、学科与专业建设、学院发展研究、企业家论坛、国防高等工程教育、研究生教育、国际高等工程教育、高等职业教育、教学工作研究、国家级优秀教学成果根据需要定期设置。