如何看待博士副教授应聘中小学教师？
其实如果你真的了解情况就会知道，清北博士不报考的中学职位，都是教育部六大和华南、南师大的硕士报考的。换句话说，这些传统工科博士毕业后突然意识到自己选择了什么。选择了去中学教书。为什么，我从几个点来解释一下:
1.珠三角重点中学和各大省会城市的教职员工收入真的很可观，额外收入就更不用说了，因为有些省会城市管的很严，在编老师不能给学生补课，直接事业都没了，有的还有点松。比如南宁市重点中学的补课收入，每年都能过百万。正常收入呢？别说深圳了，其实长沙、合肥、成都、重庆的重点高中老师收入普遍高于当地大学老师。为什么？因为这些地方的大学老师很多都是省属单位，所以省属大学其实大多都很穷，待遇更是复杂。
换句话说，其实那些辛辛苦苦拿到大学老师位置的博士，最后的收入未必有其他在师范大学读完硕士的人多。况且别人的职称都上去了，学校关系也混了好几年了。你还是第一个去。
2.我这里知道又有人出来扯皮了，说我导师XXX搞科研，搞项目，搞公司，有钱。其实科研和项目我们都懂。
一个是干旱之死，一个是涝灾之死。这个理工科的学生知道学阀门意味着什么。是否意味着与大学者谈笑风生，与丁白没有交往？呵呵，一点也不。就是排队，抱团，做事。这里斗争的危险性，你可以去问那个做理工学院院长的硕士生导师，硕士生导师带领的学生都很有意思。
第二，你只看到大学老师做生意赚钱，却没有看到企业倒闭、跳楼自杀、征信出问题。中学老师也是业务丰富。不信你去了解中学门口的培训机构，餐厅，学校食堂。大部分都和中学的老师甚至领导有着千丝万缕的联系。
从这个角度看，为什么理工博士中学就跑了？因为爱，爱和亲情就不会慷慨了吧？
3.理工科研究，有时候只能说是在用爱发电。如果科研过程真的很精彩，那为什么还要大力宣传呢？在这里我必须说，其实这个世界上大多数人都不适合从事科技类的科研，尤其是传统学科。为什么？
因为大多数人认为科学研究是富有想象力的，像尼古拉斯·特斯拉一样传奇，一样牛逼。
其实很多时候，理工科的科研是个体力活，就像拍电影的时候，给你看演员表演的高潮，亮点时刻，全程无尿点。不给你看，你自己也不管剪辑，幕后工作人员疯狂的修音，后期制作，剪辑。大部分医生大部分时间都在做无用功，内耗，自我怀疑的过程中度过，最后突然有了新的东西，或者换个形式毕业。很多博士被强制的论文要求和老板的需求折磨了五年，完全像变了一个人。他们博士毕业的那一刻，并不是那么爽，而是一种深深的疲惫。希望这辈子不要再经历这种折磨了。
换句话说，这种传统的科研没有体验感，又穷又无聊，一堆人想跳出来。跳出来，制造业不如高校，穷加班，转码年龄大，怕别人不会。我们做什么呢刚上中学，没想到是个烫手山芋。这几天有两个要上或者要走的医生问我这件事。他宁愿赔钱也不愿逃跑。
4.中学的博士学位真的很有用，尤其是国际部，国际高中越来越吃香。以沈重为例，大多数孩子根本不打算参加高考。这些博士的科研经验和留学经历可以给这些孩子很大的帮助。这些父母最不缺钱。他们所缺乏的是，他们可以帮助他们的孩子未来的教育。你可以随意拿钱，绑好绑好，事情就搞定了。他们也很有成就感。为什么不呢？
5.很多副教授在高校的路子很窄，走到了尽头，走不上学术路线。搞行政也无所谓，面子也保不住。走开赚钱就行了。钱有一个非常奇怪的功能。你可以无耻地说你不喜欢它，但你不会虚伪到说你讨厌它。长此以往，水到渠成。
6.做学术工作有什么成就感？这是见仁见智的问题。每个人都有不同的信仰。而且真正的科研不是靠指标支撑的，是靠兴趣支撑的。有些人一辈子也发表不出好文章，但不代表他们做的事情一文不值。但是，这些人可能在高校被杀，也可能没有经费停止实验，也可能站得不好，被废了。
但是我从来没有遇到过一个学者认为教学生高考是没有成就感的，特别有意思。如果一件事不违背自己的想法，还能赚到有成就感的钱，你会怎么做？两个字:
去他妈的！
去做吧！
就这么简单？！
嗯，就这么简单。人生充满了初恋的味道。