当代爱国主义教育现状

(一)目前，我国爱国主义教育主要是引导大学生正确认识爱国主义，但在实际操作中受客观因素影响，效果并不理想。没有一个注重爱国主义教育的长效机制，大部分课堂都会出现形式主义。当时，学生的爱国主义是被课堂气氛所感染而产生的，但它会随着时间的推移而迅速衰退。我并没有真正理解爱国的内涵。同时，一些高校也缺乏爱国主义教育的系统性。教学内容往往是东一块西一块，缺乏教育体系的支撑。强调的爱国情怀也定格在一些行为上，而不是作为一种理念去教育。此外，当代大学生接受的爱国主义教育普遍缺乏时代特征。很多大学的爱国主义教育还停留在一个相对落后的时代。比如以民族觉醒等现代思想为主流的教育手段，没有结合社会实际情况进行爱国主义教育。这种教育方式并不能让当代大学生在其中更好的代入，也不能达到传承爱国主义的目的。

而且在当代爱国主义教育下，无论是在校园还是在社会上，我们通常都会遇到被称为“愤青”的人。这些人盲目爱国，缺乏对形式的良好判断，喊着爱国口号却没有具体行动。比如在中日“钓鱼岛争端”中，就连大学生也失去理智，上街砸车，这充分反映了爱国主义教育在某些方面的不完善。学生在这类事件中无法保持理性思考。同时，在一些现代媒体的不良引导下，会出现大量这种盲目爱国的人。这种非理性的所谓爱国行为，不仅对社会和国家没有帮助，还会扰乱正常的社会秩序，造成恶劣影响。

(2)国防教育同样重要，是爱国主义的衍生体现。中国高校对国防教育重视不够，当代大学生普遍没有国防意识的完美体现。调查显示，中国有超过60%的大学生认为国防教育与其关系不大，尤其是在中国长期处于和平稳定的局势下，根本没有基本的国防知识。当代大学生普遍还是认为现在的学习只是为以后的工作打基础，缺乏基本的国防责任感。相比国防教育的知识，他们更愿意学习自己使用的技能，对军事知识和新闻并不关心。除了离开军校，当代大学生强烈抵制参加报效祖国。这些现象主要是由我国高校国防教育师资力量薄弱造成的。虽然大部分院校都有军事研究室，但往往没有相应的专职教师开设课程。大多数国防教育课程只是表面的，没有实质性的内容。甚至有的学校配备了相关的专职教师，但由于大部分教师本身不是军事专业人员，只是经过草率的培训后才从事教学，对国防教育缺乏正确的认识。

学校本身的国防教育很多，对大学生的国防意识没有正确的认识。比如学校有很多学生自发的社团，很多军事国防相关的社团缺乏学校的支持。一些对军事知识兴趣浓厚、愿意接受国防教育的学生在大环境的影响下逐渐改变，整个校园缺乏学习国防教育知识的氛围。