你觉得学生的脆弱是学校教育造成的还是家庭教育造成的？
这种情况是家庭教育、学校教育、社会环境造成的，但相比较而言，主要是家庭问题。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。“生命之初性本善”，对于孩子来说，一开始其实是一张白纸。染黑了就黑了，染黄了就黄了。父母可以在这张白纸上画一幅乐观坚强的图画，也可以画一幅脆弱的图画。
一般情况下，乐观坚强的孩子一般来自乐观的家庭，心理脆弱的孩子一般来自氛围不和谐的家庭。
一朵花的生命就这样枯萎了，无疑是可悲的。但是痛定思痛，不管具体是什么原因，没能经受住学习和生活中的一些压力和挫折，是其走向死胡同的主要原因。然而，挫折教育是当前学校教育和家庭教育中容易被忽视的关键一课，很多发生在青年学生身上的问题和悲剧大多与此有关。
逆境商在一个人的成长过程中，和智商、情商一样重要。很多在事业上取得辉煌成就的人，有时候可能并不是最聪明的人，但大部分都经历过人生的挫折。是挫折教会了他们坚强，给了他们战胜困难的勇气和智慧。
作为家长和老师，我们绝不能以爱的名义剥夺孩子受挫折教育的权利。当孩子遇到挫折时，要正确引导，鼓励孩子坚定信心，培养孩子吃苦耐劳的精神，做人做事的坚定信念，克服困难的顽强意志。这些优秀的品质都是孩子将来从事任何职业的必备素质。
孩子的心理健康是从小培养的，受父母和家庭环境影响很大。父母破坏孩子心理健康后，让老师买单。虽然孩子每天在学校看起来和老师接触的时间比较长，但是上学前在家六七年，或者幼儿园前和父母在一起。而且，每个人在胚胎阶段的教育是很重要的。孩子在家被父母骂了会有健康的心理吗？父母有点责任感。他们再也压抑不住孩子强大的内心。不要把责任推到老师身上。
与教育无关！首先，有些孩子的自杀是受自己性格的影响。即使是同一个家庭出生的孩子，性格也是不一样的。有的孩子天生敏感多疑孤僻，有的孩子天生开朗活泼有哲理！
其次，儿童自杀与社会因素有很大关系。过去，大多数孩子都有兄弟姐妹。他们从小生活在一个友好的群体中，潜移默化中很容易形成相对健全的人格。现在的孩子，很多都是独生子女，从小缺乏友谊的陪伴，容易形成自私、孤僻、以自我为中心的不健康人格。外在表现为抗压能力弱，融入社会程度低，难以忍受不公，容易走极端。
还有一些农村孩子，父母常年外出打工，大部分是年迈的爷爷奶奶作为临时监护人。孩子们没有可以依靠和倾诉的人。家庭纽带的长期缺失，导致了孩子极度焦虑和不安全感的心理状态。很难说哪个微小的东西会成为压垮骆驼的最后一根稻草！
还有就是现在的高离婚率，导致很多孩子生活在单亲家庭，有的孩子甚至成为父母双方抛弃的对象。孩子见证家庭的解体，对家庭、亲情、对自己的未来失去希望，在学习上自暴自弃，在生活上破罐子破摔，尤其是处于青春期这个敏感时期的孩子，他们乐于堕落，自暴自弃，一不小心就会走向极端！
孩子的心理是潜移默化形成的，不是一朝一夕就能改变的。不完美的人格一旦形成，不是三言两语就能扭转的。苍白的教育在其中能起到的作用微乎其微！
现在的学生不苦不累，不知道工作。整个中学及以下都被惯坏了。学校生活苦，近距离送鱼。一般周五的时候，父母会去买菜，提高吃水。除了作业，他们还做手机游戏。
学校，除了成绩还是成绩，还有什么德、智、体、美？学生排名高于成绩，英雄排名低于成绩。学校的墙到处都是。
老师的重点是升学，除了；为了补课或者补课，别的都没有，有的运动，有的什么都没有。顶多劳动打扫门卫，寒暑假有安排。
上学是最重要的，所有的学校都为它服务。升学率就是业绩和口碑。如果这样的学校和家庭教出来的学生都不脆弱，谁还能脆弱？
没有主次之分，整体氛围决定前提。以前的教学方式完全改变了，就像文艺中的“娘娘腔”现象，尤其是娱乐圈，韩日就是典范。大学清北现象不是孤立的，基础在下面的中小学。
是时候迫切改变了！
在课堂上，不只是学生脆弱，整个人类社会都很脆弱。学生和农民工是弱势群体，G员工、有钱人、成功人士也是弱势群体。
就原因而言，有家庭、学校、社会、政府。人的心理感受主要受悲伤的社会环境影响。家庭、学校和老师也发挥了作用。
因为以前的独生子女政策，每个家庭都被两代或两代孩子包围着。我对他们期望很高，要求也很严格，出于对孩子的一些溺爱，我会时不时教他如何保护自己。
从小就要参加各种培训班和补习班，都要参加排名，美其名曰:不要输在人生的起跑线上。
随着社会的进步，现在物质条件好了很多，有些同学也跟上了，不仅数学物理，爸爸妈妈也跟上了。他们永远长不大，有的上了高中还得被父母接走。
有些能考上大学的娇子，是被家里的爷爷奶奶、父母、朋友惯坏的。一切顺利，没有挫折，他们受不了委屈，受不了批评。另外，现在的老师因为维权意识，不敢真正掌控自己的教育。他们总是害怕会发生在自己身上的事情。平时总是教育他们，还不如胆小一点。
但是一旦上了大学，全国各地的朋友聚在一起，相当于一个小社会。这时候就要考虑与人打交道了。但是，我们大学生还没准备好。
我在书上看到的和我在现实中看到的有很大的反差。再加上现在的人自我封闭，精致自利，人生如戏。你无法判断他们是好人、坏人、好人、恶人、高人还是小人。
现在，大学校园里少了青春的浪漫主义，多了现实和沉重。各行各业的家庭都会不自觉地把学生分成三类。
不仅学生感到脆弱，生活在世界上的人也是脆弱的。人为了生存，必须绞尽脑汁，竭尽全力往前冲，冲上去。毕竟也就那么几个。谁背后不脆弱？
这两年因为疫情，我们生活工作的所有脚步和节奏都被打了。
真的:谁年轻谁不弱，
铁石心肠铁嘴这出戏是有东西的。
和、善、善是基础，
同类比赛什么时候会停止？
我先提出我的观点:家庭教育为主，学校教育为辅。
出身家庭对孩子的影响是巨大的，不是学校教育能完全改变的。他从娘胎里就带了一些东西，孩子出生后，由家人抚养。孩子的性格是从小形成的，这个时期形成的一切都伴随着孩子的一生，所以我觉得家庭教育对孩子性格发展的影响远远大于学校教育。
现在学校教育提倡把孩子培养成“德、智、体、美、劳全面发展的人”，“德”排在第一位，但现状是“智”是学校教育追求的目标，其他可以并列垫底，也可以忽略。学校教育在追求成绩的同时，已经把“德”的培养抛在了脑后，很多家长也陷入了这个怪圈。成绩好的孩子是好孩子，成绩差的孩子一定没用。家长和老师经常对成绩差的孩子表现出厌烦或忽视。
学生的脆弱不是一朝一夕形成的，是家庭教育、学校教育，更重要的是家庭教育造成的。
家庭是孩子最温暖的港湾。父母是孩子的第一任老师。孩子的很多品质、习惯、行为都是在幼儿时期形成的，所以家庭教育尤为重要！
个人认为家庭教育为主，学校教育为辅。
父母的言行对孩子的成长起着至关重要的作用。孩子要鼓励他的自信，让他有认识自己、珍惜自己的意识和能力，知道他在家庭中有着极其重要的地位。无论他遇到什么困难和挫折，自信的人一般不会被打败，但是孩子一定要及时沟通和改正错误，而且一定要改正。他们必须有是非感，不能触碰法律和道德底线。家庭在这方面会很稳固，后者也会随之而来。
所以，每一个绝望的孩子，都有一个坏的家庭，或者一个摧毁他自尊的长辈。
当然，也有一小部分孩子脆弱的天性，属于极度脆弱的性格。
现在的孩子抗压能力差，很多学生厌学，抑郁，甚至有自杀倾向。原因很复杂，每个案例的情况也不一样，但总的来说，这是自身性格、家庭因素、学校因素、社会因素交织渗透的结果。
例如，我们列举一些常见的现象:
1.30年的独生子女政策，造成了大量的独生子女家庭、留守儿童家庭、单亲家庭。
独生子成了家里的“小皇帝”，人见人爱。在成长的过程中，尤其是青春期，面对压力，他往往充满孤独感。这使得孩子缺乏与同伴的正常交流，缺乏在同伴交往中学会应对挫折的机会。
留守儿童，单亲家庭，往往面临着家庭教育的缺失，甚至受到一些伤害。比如有的孩子成为父母婚姻不顺的出气筒，甚至在父母酗酒后遭遇家暴。
2.社会发展给普通家庭带来了前所未有的压力。
3.社会发展也让教育内卷化，分数的过度竞争给学校、家长、孩子都带来了巨大的压力。
学校为了教学成绩和升学率，会不断给家长、老师和学生施加压力。合在一起会无限挤压学生的时间，美术、体育等课程成了摆设。学生无时无刻不被驱使着学习，压力没时间也没办法发泄。
4.社会的发展带来了科技的进步，网络和电子产品的普及，层出不穷的娱乐节目和网络游戏，对青少年产生了巨大的吸引力。
孩子的自由时间本来就少，还被手机网络等电子产品占据，进一步削弱了孩子与家人、同伴群体的交流。
我看太多娱乐节目，沉迷游戏，无法静下心来看书。我读不了好书。我的思想如何才能吸取教训，走向成熟？
......
想起来，这样的情况很多。
因此，学生的脆弱性是个人、家庭、学校、社会等因素综合作用的结果；在一个孩子身上，有些因素会更加突出。
所以教育的问题不仅仅是教育的问题，更是家庭和社会的问题。要解决这些问题，不能只靠家长或老师，全社会也要共同努力，全面布局，下好一盘棋。
很多人应该说是学校的问题，家长有问题，但我觉得最大的问题还是家庭。具体原因如下。
首先，出身家庭对孩子性格的发展起着决定性的作用。出身家庭的家庭氛围，夫妻相处的方式，父母与孩子相处的方式，都有助于孩子一开始就了解人际关系，有一定的模式。
第二父母的教育和引导方式对孩子的后天影响很大，尤其是在学龄前，很多孩子模仿父母的动作。因为孩子生来就是一张白纸，父母的所作所为通过日常潜移默化在孩子心里留下了深深的烙印。
都说父母是孩子的第一任老师。很多家长，在很多年后，才意识到自己在孩子的教育上走了哪些弯路，是自己最后悔的。