大学生创新创业体验【专题】

通过大学创新创业课程，我们学到了三个主要内容:创业的基础，创业的历程，经验和建议。创业的过程以GIS为例，包括市场、发展趋势、营销策略，让我对创新创业这个课题有了更深的认识和理解。科技创新是运用先进的新知识、新技术、新工艺，采用新的生产方式和管理模式，开发新产品、提高产品质量和提供新服务的过程。作为21世纪的当代大学生，我觉得每个大学生都应该有创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术进步快的今天，不创新就会灭亡。创新是企业生存的基础，发展的动力，成功的保证。今天，创新能力已经成为国家的核心竞争力，成为企业生存和发展的关键，成为企业实现跨越式发展的第一步。同时也让我们在校期间锻炼了自己，为以后的就业和创业铺平了道路。

现在大学生就业难，需要创新，需要新市场。随着我国高校办学规模和招生规模的扩大，高校毕业生就业形势日益严峻，毕业生占新增就业岗位的一半以上。在这样的情况下，我们必须创新创业。

第一，明确目的

在我看来，大学生创新创业不等同于赚钱。我觉得创新创业是一种乐趣，是一个学习的过程，是一个锻炼能力、获取经验的过程。创新不一定轰轰烈烈，有时候一个小细节，一个小创意就能改变一个企业的命运。创业千万不能自满，永远要有危机感，千万不能出差错，哪怕是意外，那你辛辛苦苦建立起来的名声就没了。创业不是一帆风顺的。让别人用嘴接受你的产品是没有用的。不能盲目创业。创业之前一定要进行全面细致的市场调查，这是你比较熟悉的领域。

第二，明确目标

创业不仅仅是靠热情，还得有一定的基础。如果准备充分，可以事半功倍。正所谓“不打无准备之战”，想要创新创业就必须做好充分的准备，扎扎实实的积累知识。首先，知道自己想做什么是非常重要的。在创新创业的过程中，我们学到了一些选择行业的原则:

1，一定是喜欢的产品，能保持激情；产品及其行业前景广阔，产品在不断增值。

2.选择的行业和产品要有个性，只和一部分人做生意；可以复制，可以做大。

3、能发挥自己的才能和特长。

4.朝阳产业，高成长，长远发展。

5.有一定的区域垄断，我做主我的地盘，避免低水平竞争。

6.苦点累点没关系，但是投入不能太大，要滚动发展。

鉴于以上原则，我认为选择自己感兴趣或与专业相关的行业，关键在于新奇和创新，或者可以借鉴别人的做法。但有一点必须注意，我不是按部就班，而是要突出自己的创新，从新的角度出发，也就是所谓的旧瓶装新酒。其次，要善于把握机会，学会放弃机会，做自己力所能及的事情。因为总是做超出自己能力的事情，只会伤害自信和热情；同时，我们要有创新精神。比如我想卖一件衣服，另一家店在卖和自己一样的款式。那我该怎么办呢？我应该采取一些措施吗？创新要简单，实用，可操作，就像前几年的牛仔裤一样。破洞嘻哈风风靡一时。也许这种风格来自于一种解决方案，一些裤子破了，制造商不能采取好的措施来处理这些衣服。这不是创新。

三、必要条件

创业只要有激情就能成功的时代已经过去了。大学生创业往往是白手起家，经不起一次次的失败和折腾。摸着石头过河显然不是我们的选择。所以创业要从自己的实际情况出发，做实际情况能做的事情。如果钱少，就要用少的钱做工作。创业应该是一个摸索自己行业套路的过程，不是钱的多少，而是如何根据自己的实际情况选择创业。

一个成功企业家的所谓“天赋”，主要是通过创业的实践培养出来的。它不仅包括思维方法、知识与智慧、经验与技能、性格与气质、风度，更重要的是一个人的品行、性格、心态与胸怀。第一，要有影响他人的能力，也就是让合伙人和周围的员工心甘情愿的跟着自己去为理想奋斗。第二，企业家要有激励他人的能力。一个能调动团队潜力的领导者，只能焕发团队中每个人的事业激情，鼓舞人心。只有这样的团队才有生机和活力。第三，创业者一定要有非常明确的使命感和长远目标。一个没有方向的创业者是无法成功的，所以使命和目标是成功的第一步。换句话说，应该有一个明确的企业发展和成长蓝图，同时应该能够制定战略和方法来实现目标。第四，面对激烈的市场竞争，我们需要有更好的决策能力。因为光把事情做好或者把企业管理好是不够的，检验成败的关键是你能不能做对，也就是你必须做出正确的决定。外面有很多诱惑和机会，一不小心就可能掉进盲目决策的陷阱。第五，要有整合资源的能力。企业的资源不仅是人、财、物，还有知识、时间、智慧组合、公共关系等无形要素。如果你没有能力把资源整合在一起，你就会失去竞争优势和机会。第六，要有应对变化的能力。创业者能否在激烈的市场竞争环境中突破自身固有的思维局限，挑战以往的成功模式和战略手段，是考验创业者心理素质和勇气的重要环节。只有不断否定自己，突破自己，战胜自己，挑战自己，挑战明天，你才有机会成为未来的领导者。

大学生创业热情高涨，但由于经验不足、能力不足、意识偏差等原因，创业成功率明显较低。大学生很容易陷入太自大、太纸上谈兵的误区。因为长时间呆在校园里，对社会缺乏了解，尤其是在市场开拓和企业运营方面。所以大学生创业前要做好充分的准备。一方面要依靠在企业工作或实习，积累相关的管理和营销经验；另一方面，通过参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，给自己充电，提高创业成功率。用智力换资本是大学生创业的特色方式。一些风险投资家往往愿意资助他们的创业计划，只是因为他们看中了大学生掌握的先进技术。

所以，虽然我们有知识，有激情，有梦想，有魄力，但是由于我们缺乏社会实践，缺乏市场考验，缺乏管理团队经验，所以创业会比在职场中经历过的人更有风险，更盲目。这就要求我们要学习以往成功创业者的经验，努力提高自己的创业能力和素质，更加注重创新。只有不断提升自己，才能在创新创业的道路上走得更远，为社会带来更多的财富。

创业很难，要做好心理准备，不要好高骛远。大多数人不成功不是因为选错了行业而是因为半途而废。虽然跌倒了可以爬起来，但是更多的人跌倒了爬不起来。一位哲人曾经说过:“走好每一步，这就是你的人生。”其实，我们每个人心里都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；在前进的道路上，我们要懂得真诚、包容、信任和责任，尊重自己，尊重他人，维护尊严，对自己的行为负责。

人的能力就像地下的煤，需要被发现和开发，才有机会发光发热。生命是宝贵的，因为它是有限的；因为有限，所以要不懈努力。经过努力，我们有理由相信创新创业没有那么难。不要害怕，大胆探索，成功永远属于我们。

大学生创新创业体验之二

昨天我们有幸听了周老师对创业的看法，让我对自己未来的创业有了一点感悟。但是我发现，在这个阶段，更重要的是学好本专业的知识，同时培养自己的兴趣。也可以了解更多自己感兴趣的东西，增长见识。虽然快考试了，但是大家都处于紧张复习的状态，而这个时候，我们或多或少都会抱怨要去上课。不过我觉得静下心来听课看视频还是有所收获的。

我觉得我不是听课最认真的那个人，但我还是想了想什么适合我。在我做讲座之前，我从来没有认真想过创业。我考上大学后，只想学习专业知识，毕业后找一份高薪福利好的工作。但是上了大学之后，我发现“毕业就意味着失业”这句话绝对没错。可能我说的太偏激了，其实没那么严重，但不可否认的是，大学生就业难已经成为一个日益突出的社会现象。由于高校盲目扩招，大学生不再是当年的“天之骄子”。随着每年毕业生人数的不断增长，这个问题会越来越严重。这样下去，会对社会的长治久安产生影响甚至是负面作用。在这种情况下，乍一看，大学生自主创业的提出将是解决这一问题的有效途径。至少，可以暂时缓解工作岗位供不应求的现状。大学生创业是时代的要求，大学生创业是解决大学生“就业难”的必由之路。

周老师在视频中表示，计算机行业还有很大的变革空间，比如java、c++编程等。如果有创业的同学，可以从这几个方面入手。这给了我很大的启发。现在在学java。虽然不能说学得很好，但我会努力去学，为自己的未来铺路。

听了周老师的讲座，给了我一些思考。自主创业需要各方面的知识积累，还有社会经验和人际交往能力，以及良好的心理承受能力和风险意识。大学生创业有成功也有失败，并不是每个人都适合创业。所以我觉得大学生在选择创业的时候应该更加理性。创业光有兴趣和激情是远远不够的，还要受到资金、人际关系、政策、环境的制约。创业这个话题应该是永恒的，但创业的选择要谨慎。只有你具备了所有的条件，做好了充分的准备，你才能脱颖而出，成为自主创业的佼佼者！

当前，国际金融危机仍在蔓延，我国经济也面临前所未有的挑战，给高校毕业生就业创业带来诸多困难。但是，越是危险的时候，越要坚定理想信念，树立必胜信心，在危机中锻炼自己，在危机中寻找机遇。否则，犹豫和退缩是没有出路的。只有克服困难，勇往直前，与祖国和人民一起爬过坎，迎接朝阳，在科学发展的伟大时代建功立业，才是实现理想、创造人生的必由之路，才是我们大学生应有的风貌和精神。人们有理由坚信，在党和政府的关心支持下，在理想信念旗帜的指引下，我们一定会在这场特殊的考验中交上一份优秀的答卷，为民族的伟大复兴做出自己的努力！

体验创业、学习创业、实践创业是我国大学生成功创业的三个连续阶段。事实证明，大学生有益的创业活动将是一个真正展示自己才华、展示自己创新理念和个性特征、充分了解社会的大好机会。创业大学生总体上具备完全能够满足就业需求的素质。创业和就业是孪生兄弟，创业者一定能顺利找到工作！

大学生的实践创业也是一个不断探索的过程，在这个过程中可能会遇到挫折和失败。所以大学生是否自信，能否从挫折和失败中恢复过来，对于创业的成功至关重要。这样可以间接培养我们的自觉性，毅力，自制力，勇气。对我们来说也是好事。

对我来说，如果以我现在的水平，我连创业都做不到。我想，现在我应该开始体验创业，学习创业。这个机会不是学校或者学院给的，更不是等待，而是自己实践出来的。现在假期快到了，这个暑假我也有机会去体验一下，自己做点事情。暑假准备和几个同学组成一个学习小组，讨论社会需要什么样的产品，边看书边编一些小程序。可能现在还处于很幼稚的阶段，但这是迈出第一步的尝试。我深深地明白，自主创业不仅要求我们结合自己的专业特长，根据市场前景和社会需求做出自己的创新成果，而且要求我们直接面向市场和社会，把研究成果转化为产品，创造经济效益，把我们从知识所有者变成直接创造价值、贡献社会的企业家。当然也需要与人合作，有团结协作意识。毕竟社会不是一个人的专属。要成为一个合格的企业家，与人分享与合作也是必不可少的重要一环。

既然有了这个想法，就要努力去实践。三分钟不要热情，遇到困难少了就退缩。但是，俗话说，行百里者半九十。现在和同学合作，让他们督促我一起努力，每天提醒自己不要忘记理想。创业是一个很艰难的过程，但毕竟社会需要开拓者去尝试，我会加倍努力，让自己成为一个成功的创业者和员工！

大学生创新创业体验之三

去年年底，创业热潮开始在中国大陆迅速升温，大学生作为国家期待的创业主体，受到格外的关注和呵护。这种情况也把担任创业教育的老师推向了尴尬的境地。从这个背景来看，中国对创业的重视，不仅仅是解决大学生就业的权宜之计，而是有更深层次的原因。从65438年到0947年，哈佛商学院的梅斯教授为MBA学生开设了创业课程，但是在接下来的二三十年里，大企业主导的经济使得创业教育发展惨淡。1979年，大卫·伯奇的研究《就业产生的过程》用准确的数据证实了大企业是经济的主体，是创造新就业机会的主体这一结论，揭示了创业在创造新就业机会和促进经济发展中的重大意义，引发了政府和高等教育界对创业重要性的大讨论。随后，美国大学的创业教育取得了快速发展。自20世纪80年代以来，技术创新和创业成为经济发展的两翼，技术创业教育的兴起长期以来一直是美国新经济的一个“奇迹”。

最近，中国提出了经济新常态的概念。在资源有限，整体经济能力基本不变的背景下，刺激个人寻找机会，重新整合资源成为政府的选择。

但是，中国的情况和美国的科技创业教育还是有一些差异。科技发展和文化背景有差异，但创业基础教育的差异更大。在美国，商业意识的教育从高中甚至更早就开始了，而中国学生的商业意识教育接近于零。换句话说，对我国大学生进行科技创业教育固然重要，但对其基本商业意识的启蒙尤为重要。

国内外创业教育的现状和趋势是怎样的？创业，是一门学问吗？理论基础和研究方法是什么？我们有资格接受创业教育吗？如何取得这个资格？大学的创业教育内容与社会的创业教育内容和形式有何异同？如何衡量我们创业教育的成绩？这是我想问台湾省两位专家的问题。

首先，我了解到创业升温并不是中国独有的现象。从欧美国家到亚洲的韩国、新加坡，近年来推出了一系列促进创业的政策，而在中国台湾省，13政府部门推出了48项促进创业的计划。在美国，麻省理工学院的创业教育“打造企业的黄金24条法则”和斯坦福的精益创业是两大流派。百森商学院的创业课程很有特色，新生代创业模式的画布很实用。台湾交通大学的创业生态系统生态系统(Ecosystem)提供了完整的创业教育(和实践)模式。十几年的企业孵化器和完整的孵化体系令人羡慕，开展的很多创业活动令人着迷。完整的课程体系，强大的校园支持，让交大潜力巨大。

其次，对创业的理解进一步加深。创业的定义有很多，但个人认为，创业是一个人或一个团队将人的行为或社会活动转化为有价值的经济活动，并能持续从中获利的初始过程。到目前为止，个人认为很难把创业称为一门独立的学科。主要原因是虽然研究对象越来越清晰，但研究方法仍然难以明确。虽然总结了很多规律，但是很难通过实验来验证。但是，这并不意味着创业不能学习和发展，而是需要积累。目前文献法、案例法、观察法可以揭示很多创业规律。和创业相关的学科很多，但基本都是:经济学、心理学、管理学。

因为相关学科比较多，所以大学在选课的时候需要有的放矢。主要原则如下:第一，由于课时数的限制，不需要细说那些能为社会提供更多专业课程的，比如财务管理、人力资源等。第二，课程的目标不应该是让学生马上创业，而应该是根据所学来评价自己。再次，就教学形式而言，应该是教学内容和实际操作相结合，以体验为主。第四，把教学目标定为普通大学生，而不是重点大学生，以培养他们的意识，而不是靠高科技创业。

第三，创业教育要达到什么效果？对于教学主体来说，老师和创业者的结合可能更理想。笔者最近向投资机构人士询问效果。打个比喻，他们希望接受过创业教育的学生能够在脑海中形成一个创业地图，也就是有一个全局的创业概念。也能意识到自己在地图上的位置，想去哪里，知道或掌握自己需要的资源和行动时应该有的心态。这些资源，或者一些特定的技能，比如产品设计、市场营销、财务、法务等。，可能不是课程的重点，因为所有的投资机构基本上都有专家级的培训。

最后，创业教育成果的测量。交大的创业孵化园历史悠久，开展过很多活动。但是学生们在里面很积极，但是学生创业的成果似乎还没有大规模出现。创业教育好像是从2013开始的。正如老师所说，课程的效果是培养学生的创业兴趣，成绩不能要求太高。这也是目前国内相关部门和高校应该警惕的方面。应该认识到，对于创业知识的普及是非常重要的，但是了解了创业和创业本身之后，就不一定要选择创业了。所以，不能仅仅以创业的成功率作为衡量标准。

除了听专家教育，高校老师也就创业教育进行了交流，有了一些心得。

首先，对于从事创业教育的我们来说，危机与挑战并存。一般高校的创业教育几乎是空白，但通过仁能大提供的机会，我们对重点高校的创业教育模式有了全面的了解，掌握了一定的主动权。你可能对航空公司的案例还有印象。案例中，只关注高端市场的航空公司基本已经消失。打个比方，创业教育目前在重点大学比较好，但将来一定会出现在一般大学。

其次，要想做好创业教育，要有互联网思维的意识，即关注用户(大学生)、吸引粉丝(大学生、企业、政府等人群)、众筹思维(可以是课程，也可以是创业项目)、无边界接触(不受地域限制，通过虚拟团队为创业团队提供机会)、社交。

最后，建议大家珍惜这个平台，以此为起点做好创业教育。目前创业教育在一线城市发展很快，机会很多，但似乎也存在类似的产能过剩的情况。许多项目和概念的推广需要当地的支持；在地方层面，大学生可能有这个需求，但是拿不到相关资源。希望这个平台能在一定程度上解决这个问题。如果有必要，作者愿意在这些方面提供一些资源。比如在创业辅导，路演机会等等。