杜克大学前招生官:美国顶尖大学是怎么招生的？

1.高中课程与课程强度

2.平均积点

3.标准化考试(托福、SAT、ACT)

以上三个方面用来衡量学生的学术能力。

4.推荐信

5.文档(PS和为什么文档)

6.课外活动

下面就逐一说说各个因素吧。

课程强度

虽然每个大学都有自己独特的审理流程，但大部分都差不多。常春藤顶尖大学会使用学术指标体系学术指标(AI)对申请人进行学术评分，评分范围为1-5(部分学校为1-7)，最低1，最高5分。

大多数学校会对学生的申请进行两轮评估。假设第一个招生官给了你5分，也就是满分，第二个招生官也给了你5分，也就是说你在课程强度上得了10的满分。而如果经过两轮评估，你只得到2分(最低分)，说明两个招生官都只给你1分。

对中国学生来说，这是一个好消息。中国的高考课程难度可以达到4分，4+，5-甚至5分，这说明美国大学是认可中国高中课程难度的。

除了普通高中，很多国内申请者就读国际高中。

如果你上A-level课程，基本上可以在课程强度上拿到满分5分，因为A-level课程强度很大。

IB课程:如果修4门高级课程，可以得5分；如果少于4门，那么招生官会给你5分以下的分数，可能就像4分。

AP课程:10以上的AP课程，可以拿到最高分。7-10 AP成绩为4或4+；少于7门课，可以拿到中等分数，3分。

这里有一个问题:学生有能力多修AP课程，但是有些高中因为自身的课程设置无法满足学生修10 AP课程的愿望。在这样的情况下，学生应该尽力挑战课程的强度，完成学校所能提供的AP课程。复习的时候招生官会理解，还是会给4分。

如果你学了很多很难的课程，但是成绩不好，对你的申请也是不利的。

GPA(高中平均成绩)

分数分为ABCDF五个等级。如果分数是90+，属于A生。分数在80到89之间，属于B，以此类推。

一件90-100

B 80-89

C 70-79

六十至六十九岁

f低于60

申请时美国高中生提供9年级-11(国内3年级-2年级)的成绩。如果你是全A生，也就是所有课程都是A(所有课程都在90分以上)，那么t A就可以拿满分。如果满分是5，两个招生官都给5，那么这个学生在这一项的分数就是10。

如果成绩单上有1-2个B，学生也可能得到5分，前提是这个B最晚出现在9年级(国内是3年级)和10年级(高中1年级)。

单纯看绩点是不够的。除了平均分，招生官还会看成绩的走势。比如高中有两个GPA相同的同学，都是3.7，其中一个有下降趋势，从9年级的4.2到11年级的3.6；另一个学生的成绩在上升，从初三的3.2到4.7(AP课程会加权，比如普通课程满分是4，AP课程是4.5或者5)。在招生官眼里，这两个学生的分数不一样，学术潜力也不一样。招生官不喜欢成绩下降的学生；第二个学生，虽然一开始成绩不是很好，但是很努力，成绩一直在上升。在招生官看来，这种学生进入大学后会保持这么好的状态。

标准测试

先说托福。留学生申请美国大学需要托福成绩，但你可能不知道托福成绩不在评分范围内。如果国内学生想申请美国顶尖大学(Top10)，建议你的托福成绩达到110+。如果托福成绩略低，可以选择ED申请。

评分系统中有SAT和ACT。大学对这两种考试没有偏好，可以自行选择。如果申请顶尖大学，可以提交SAT+SAT2或者ACT+ACT写作。

用ACT申请，建议中国学生33分以上；如果你考了35甚至36，招生官会给你一个标准化项目满分，也就是5分，act 34 4.5，act 33 4，以此类推。

通过SAT申请。想考上顶尖大学，建议阅读部分考680+，加上数学800分，总分要达到1480+。如果你阅读低于680，招生官会质疑你的英语阅读和写作能力。

上面提到了衡量学术能力的三个因素——课程难度、GPA和标准化分数，然后又谈到了后三个因素——课外活动、推荐信和文书写作。

第四个因素:课外活动。

很多学生和家长都有一个误区，认为成绩最重要。但实际上，标准化分数只占应用的1/6，在整个评分系统中只占1/6。如何安排你的暑假？很多同学错误的把这2-3个月用来学习，成绩有了些微的提高。比如ACT从32增加到33，对招生官来说毫无意义。让你从申请者中脱颖而出的是，你用这几个月的时间做了深入的改变社区的课外活动，或者是精心策划和撰写概念文件。这比你的成绩提高一两分更重要。

对于顶尖大学申请来说，标准化分数绝对不是最重要的因素。像杜克大学，每年都有数百名SAT/ACT成绩完美的学生被拒，因为学校无法从学生的成绩来判断学生是否有能力改变学校，影响社区。名校看重的是你能为学校做什么贡献。

名校申请者90%以上都是学霸，只有高分是不够的。而国内的学生和家长很容易陷入一个误区，就是过于看重考试成绩，往往把假期花在考试培训上，而不是花时间在提升自己的软背景上。

刚来中国的时候，一个很要好的朋友告诉威利，要了解中国的思维方式，中国学生申请美国大学也要有美国思维，不要被中国思维误导。

真正的美国人的思维是这样的:学校不会根据你高中的标准化成绩和学习成绩直接录取你，你的成绩只是一块敲门砖。学校在看到你的优异成绩之前不会考虑录取你。美国名校想看你真正能给学校带来什么，未来能给社会带来什么。所以你需要通过课外活动向招生官证明，你是一个有领导能力，有诚意，有社会责任感，有领导能力的人。

如何判断学生是否值得录取(录取后会成为学校的贡献者)？招生官会衡量学生和学校的匹配程度。如何衡量？他会分析学生的学术潜力、爱好、天赋和技能，并将这些方面与学校的使命、价值观和可用资源相匹配。如果匹配度高，就录取学生。

课外活动是非常重要的参考因素。课外活动可以是任何领域，也就是说，你参加什么课外活动不重要，重要的是你能回馈这个社团或者组织什么。课外活动的含金量就是通过这三个方面来评价的:1。可持续性2。深度3。领导力。

中国学生和家长对课外活动的理解是志愿服务，这也是一个误区。你应该什么时候做志愿者？只有当你真的想为弱势群体做点贡献的时候，才真正有意义，因为你想做。如果你不喜欢这种活动，就不要做。

你可以结合自己的兴趣和特长去做活动，你喜欢写作，你可以在校报或者其他刊物上发表文章，你喜欢辩论，你可以成为有影响力的辩手，你喜欢理工科，你也可以在这个领域做自己的特色活动。等一下。

说到可持续性，并不是说一个活动要做两到三年，而是围绕一个主题的一系列活动。比如，你应该围绕环境科学开展课外活动。你是青岛的学生，热爱家乡，关心家乡的环境，看到浒苔绿藻造成海水氧化灾害的现象。你应该研究如何改善和控制浒苔的入侵，写博客发表自己的看法，组织民众和政府人员讨论这个问题。同时也可以做一些慈善捐款和义卖来筹集资金，为以后治理浒苔和改善海洋环境做出贡献。这将显示你的连续性。

再谈深度。做活动不能只做表面文章，还是以上面的海洋环境管理为例。你不能说在海边钓几次绿藻就是深度活动。不能光说对环境科学感兴趣，却没有活动。写博客呼吁大众，筹集资金等行动才是真正影响社区的改变，才可以称之为深度参与。招生官会通过你目前对资源的利用来判断你是否也能在未来给大学社团带来改变。

领导力。领导不是头衔(学生会主席等。)，也不是头衔，不是发号施令，而是组织、合作、领导的能力。当然你有这些能力，最好有具体的职称。

文件

文件是最重要的申请因素。通过文件，招生官可以知道你是一个什么样的人，你有什么特点，你是否会为社区做贡献。还是个老问题。很多学生宁愿花整个暑假学习托福和ACT，而不是花时间做课外活动，思考非常重要的文件。如果你的文档很精彩，标准化低一点也没关系。

这里有一些写文档的原则。

1.不要列举活动和奖项。几乎每个申请顶级名校的学生都有奖项和活动。文件显示你的想法和价值观。你可以选择一个活动来描述你为什么做这个活动，这个活动给你带来了什么感受，你有什么想法。...

2.如果你想申请名校，尤其是顶尖的，记住这一点:文书写作是一个艰巨而富有挑战性的过程。如果很容易，那么大家都可以申请名校。因为很难，所以你要花心思和时间去思考，问问自己为什么要申请这所大学。每个名校都不一样，提供的资源也不一样。你要思考如何把学校的资源和自己的背景结合起来，如何最大限度的利用学校的资源，看看这个大学是不是真的适合你。而如果你在动笔之前不做作业，无论你有多优秀，大学都不会录取你。

3.选学校不要只看排名。每个大学都很特别，都有自己的特色。比如哈佛文科比较好，麻省理工是理工科比较强的学校。在申请之前，你要想清楚你的兴趣和特长，以及你将来想成为什么样的人。如果你想成为顶尖工程师，你会选择麻省理工而不是哈佛。你要花时间去研究自己和学校的匹配度。

如果你写了一篇精彩的文档，你可以在招生官的评分系统中得到4分。这是非常突出的。很少有学生能得满分5分。

推荐信

每个大学需要三封推荐信，一封是辅导员的。如果国内没有辅导员，可以找班主任。除了辅导员，我们还需要找两个学术老师。比如你喜欢理工科，最好找一个是理工科老师的参考。

除了这三封必备的推荐信，你还可以提交额外的推荐信。当你参加美国大学的暑期课程时，推荐人可以是上课的大学教授。你做了一些研究(实验)，项目里的研究导师可以给你写推荐信。这里需要注意的是，不要给你认为很重要很有名但并不真正了解你的人写推荐信。招生官会认为你是在找人奉承你，这其实是申请中的一个劣势。

招生委员会想从推荐信中了解你的学校和你的班级。推荐信提供了你的背景信息，这样招生官可以更好地评估你。这种推荐信经常会谈到你在班里的排名，学校GPA成绩的计算方法，你的课程的深度和广度，你在学校的影响力，你参加课外活动的情况。

你一定要和老师好好沟通一下，再让他写推荐信。你希望ta在你的推荐信中表现出什么样的能力和品质，让你们一起努力写好推荐信，虽然你没有权利看推荐信的内容。

这六个申请因素每个的满分是10(两位老师都给5分)，加起来60分。几乎没有学生能达到60分。对于一个中国学生来说，如果ta能考46-47分，在申请EA和ED的时候，ta很有可能被名校录取。如果ta能达到47、48、49甚至更高，在申请RD的时候也能被很多美国顶尖大学录取。

最后是问答环节。

问:如果对经济学感兴趣，一定要请经济学老师写推荐信吗？

答:不一定。美国大学不会限制你的学术兴趣。

问:第一次SAT考试，阅读730，第二次SAT考试，阅读680。对申请会有什么影响吗？

答:如果是接受拼读的大学，不会有影响。因为大学只看最高分。对于一些看所有分数的大学，不用太在意，因为学校也会把重点放在730的高分上。

问:这六个申请因素是按重要性排序的吗？

答:不需要，学生只需要把自己的优势最大化。以上活动和文件之所以重要，是因为大部分同学学习成绩差不多，很难区分。如果你课外活动和文档强，其他方面弱，就不录取。

问:美国高中生比国内高中生有优势吗？

答:是或不是，这取决于学生的表现。如果你在美国高中的成绩没有国内好，申请美国大学就会吃亏。如果米高梅让你变得更优秀，让你拥有美式思维和很强的读写能力，在这种情况下，你是有优势的，进入大学后比国内高中生适应得更快。

问:暑期学校对申请有用吗？

答:我的答案是否定的。你可以参加暑期课程，说明你家有钱，而大部分美国学生实际上是没钱参加暑期课程的，这会导致不公平竞争。

问:如果有第二专业，比如日语或者西班牙语，是否要参加SAT对应的科目考试？

答:不一定。只有部分美国大学要求SAT2。如果你申请的不是工科专业，只需要参加任意两门SAT2考试就可以达到要求(视学校要求而定)。如果你申请的是顶尖大学的工科学校，学校会对你的科目做出要求，比如你必须考一门数学2，还有物理或者化学。

问:在全国奥林匹克数学竞赛中获得大奖对你的申请有帮助吗？

答:很有帮助。中国的奥林匹克数学奖含金量很高。如果你是数学和计算机专业的高材生，美国大学会很喜欢，因为他们希望你进去做点贡献。