教师对大学生评教的评价
教师点评大学生评教(一)1。本课题内容丰富多彩，在一定程度上积累了学生的文学素养。学生参与课程多，课件精美，涵盖知识面广，开阔了学生视野，点面结合，练笔如一，使学生对鸟类的认识逐步加深，效果良好。
2.能激发学生的学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反应有点平淡。
3.老师授课认真，课堂效率高，教学内容细致。我们大部分学生都能跟着老师的思路学习，气氛活跃。整个班级收获颇丰，其乐融融，让人对这门课产生了兴趣。
4.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组讨论，台上交流展示等。，师生配合默契，取得了良好的学习效果。
5.教学有自己的特色和风格。教学设计有新突破，课堂给人耳目一新的感觉。
6.通过分数运算类比推导出分数的分数点，学生容易理解和接受。教室容量大，但习题需要优化。老师多讲解，师生双边活动需要增加。
7.老师组织习题课，让学生在课堂上解决作业中的难题；老师理论联系实际，在课堂上穿插实际问题，让学生对自己的专业有一个初步的了解，为以后的学习打下基础。
8.老师上课有时候很幽默，有时候很严厉，但还是很有教授风范。你不妨自己听听他们！大家都很崇拜他！
9.语言充满情趣，给人亲切和蔼的感觉。同时，在课堂上能让学生明白数学与生活息息相关，让学生对数学产生好奇心，对数学知识产生兴趣，这样课堂效果会很好，老师提问也很到位，学生有问题也有很好的引导。课件也很好，很吸引孩子的注意力，所以这样的教学会阻止孩子在课堂上做其他的事情。
10.板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂有条理，题目设置有梯度，课堂容量充足。有必要提高学生的参与度。
11.在这门课程的整体设计上，杨老师思路清晰，难点突出，教学内容安排周密，并抓住鲁迅先生的人格特征对人物进行分析，做到以学施教，以学导人。学生的学习是完全自主的，探索性的，是有效的。教学环节的安排和问题的设计能激发学生的情感体验。教学环节的安排和问题的设计能激发学生的情感体验。教师有较高的课堂控制能力。
12.教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点难点突出；教学清晰，重在启发学生，引导学生积极思考；老师做的很好，总结归纳反馈的过程及时到位。
13.这门课刚开始的时候，我真的被教材的厚度震惊了。虽然在老师大纲的指导下掌握了重点，但还是对自己不是很有信心。我认为电子教学是一个好方法。它细化了教材，把精华呈现在眼前，让大家的学习和复习更有针对性，也增强了学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中制作了一个精美的课件，对我们的学习很有帮助。
14.教师对待教学认真负责，语言生动，组织清晰，举例充分恰当，对学生要求严格，能鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛更加积极热烈。
15.语言幽默，把枯燥的讲解变成生动的教学，能引导学生有效学习，落实两基，效果很大。
16.能够举一反三引入新课，详细讲解例题，并反复强调个别容易出错的地方，及时巩固。题目类型全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习的空间有待拓展。
17.教师在课堂上起着主导和导航的作用。新课程的理念有所体现，但课堂内容略显单薄，要注意引导学生积累知识，丰富知识。
18.上课时，李灿老师从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，让学生在学习后调节气氛的过程中学会做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。
19.老师精心设计课堂导入，有利于激发学生兴趣，教学效果好；教授语言生动，课堂气氛活跃，课堂控制能力强。
20.教师教学目标明确，重点难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思维积极；教学设计合理科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。
21.教师教学自然而亲切，不断鼓励学生充分发挥主体作用。它使学生在和谐的课堂氛围中学习，促进了知识的掌握和智力的发展，取得了良好的教学效果。
22.老师和学生在备课方面做得非常好。预习要求适当，适合学生实际，对自学有一定要求，高但不高。学生思考积极，课堂气氛很好，回答踊跃；老师的教学环节清晰，重点突出，目标达成良好，课堂效率高；体现了以学生为中心的课堂模式，重视学生能力的培养。
23.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学习方法的指导，培养学生的创新能力，问题设计有启发性。
教师点评大学生评教大全(二)1。过分数运算的类比导致分数的减少，学生容易理解和接受。教室容量大，但习题需要优化。老师多讲解，师生双边活动需要增加。
2.这门课知识点清晰，条理清晰，板书大方。老师注重归纳总结，可以接触书本以外的知识，扩大学生的听力。教学语言形象丰富生动，但与学生的互动稍有欠缺。本课程语言幽默生动，注重调动学生积极性，引导学生用手用嘴，注重纠正反馈，注重双基训练。
3.会选练习题，题目是分级的，题是给中下学生的。注重知识的联系，运用知识迁移的教学方法，让学生理解。学生主动参与不够，有待提高。
4.老师渊博的知识，青春的激情，明快的语言，甜美的声音，充当经典的演讲，令人信服，耳目一新，身临其境，真的很精彩。这一课引用得好，有启发，有思想，事半功倍，含沙射影。没有粉饰，没有篡夺主持人角色的影子。X老师注重阅读，这是语文教学的根本。你抓住了阅读，你就抓住了整个语言。一本书读百遍，见其意，是明智的选择。
5.课堂内容充实、简单明了，让学生轻松掌握知识。
6.教学亲切，发音清晰，讲解水平强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清晰，教学方法运用得当，目标设定准确，内容安排合理，思想教育内容丰富。结构完整，时间分配合理。
7.老师在课堂上既幽默又有趣。他善于用简洁的语言把复杂难懂的工艺公式表达的清晰明了。讲座内容紧凑丰富，有大量的例题和习题，非常有利于学生在短时间内掌握课堂内容。
8.教师准确把握疑问的方向，激发学生的学习兴趣，使学生进入积极的思维状态。
9.这门课从书法欣赏开始，可以激发学生的学习兴趣。上课内容安排的有条不紊，但是学生的反应有点枯燥。能结合生活实例融入课程，课堂气氛活跃，内容讲授形式多样。
10.教学环节设计清晰明了，过渡自然。
11.知识点详细，内容丰富，条理清晰。并且可以适当增加相关知识。如果能适当增加一些互动环节，气氛会更好。
12.教师的语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能有说服力，逐步引导学生思考问题，分析事件和人物，有效解决讨论点。并且注重学生阅读能力和口语表达能力的培养，学生学习习惯较好。
13.一开始老师教的有点快，后来学生给老师提建议，老师欣然接受，调整了教学速度。所以总体感觉目前城市段的老师讲的很好。
14.教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还会有一些外国幽默，很受学生欢迎。
15.李老师学习严谨，对学生要求严格。在课堂上，他很有说服力，强调独立思考，引导学生启发的是思考。在这个过程中，学生体会到了学习的乐趣，理解了科学探索在解决问题过程中的艰辛。
16.知识点总结清晰，便于学生回忆和复习知识点，便于学生记忆和组织。将知识点与相关例题、习题相结合，强调与实践相结合。例题规范，针对学生基础不扎实，采用这种复习方式可以进一步巩固基础，值得肯定。
17.知识点总结清晰，便于学生组织。容易混淆的概念可以结合物理现象进行分析，学生容易理解。复习内容详细，适当。但是作为复习课，教室容量还有待增加。
18.教学中重点难点突出，板书清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
19.习题设计难度合理有序。在整个课堂上，围绕寻找共同原因这一关键设计了各种各样的问题，学生基本上可以通过教师的讲解、学生的探索、学生的口头回答、学生的模拟练习、学生的板书表演等多种形式来解决问题。，但课堂气氛略显沉闷。
20.学生可以在反复阅读中体会到海燕的优秀品质，教师在课堂上起着主导和引导作用。新课程的理念有所体现，但课堂内容略显单薄，要注意引导学生积累知识，丰富知识。
21.老师治学严谨，要求高，能够深入了解学生的学习生活状况，有说服力，平易近人；注意激发和调动学生的积极性，课堂气氛更加活跃；课例丰富，不厌其烦，精心讲解，让学生有所收获；一半认真整洁，认真及时批改作业，注意解释学生容易犯的错误；最重要的是段老师能够虚心听取学生的意见和反馈，及时纠正和调整自己的教学。总之，段先生是一位不可多得的好老师。
22.创设学生自主、合作的情境，重视学生的过程体验；师生、生生互动，采用启发式、讨论式教学。学生参与性强，氛围和谐。
23.老师教学有条不紊，重点突出，对同学热情严格，是所有老师学习的榜样。