教师参加国培日记
难忘16天的训练，还有很多东西需要消化吸收，需要时间，需要静下心来学习。以下是我自己在学习期间的一些日记，呈现给大家分享。
10六月二日
《南京两天》有感
9月中旬接到通知，要去南京参加“国培”小学科学骨干教师培训。我每天数着日子，希望这一天早点到来。想到全国各地的小学理科精英老师都聚集在百年名校东南大学，大家都在一起学习生活，我就很激动。
16早上从老家谷城县火车站出发，12小时后，晚上7点左右到达南京火车站。乘公共汽车去文远酒店很方便。而且很荣幸和四川宜宾的一位老师合住一个宿舍。洗去所有的尘埃，等待第二天的重逢。
第二天，在会务组老师的带领下，我们去了心仪已久的东南大学。以前就在我们住处对面，不到5分钟就到了。进入校园，映入眼帘的是高耸的法国梧桐。宽阔干净的校园路上，东南大学的学生们在散步。一个喷泉池格外醒目，喷出几米高的水柱。我们一群人走在大学的路上，教学楼映入眼帘。这些建筑包括陈友新。陈的房子虽然旧，但并不破旧，它仍然发挥着教学和学习的作用，更像是向人们展示她的悠久历史和文化遗产。走着走着，我们来到了我们学习的地方。
全国各省的100名理科教师和教研培训师聚在一起，不能不说不是一件幸事。在培训班负责人的主持下，东南大学副校长郑家茂为我们做了欢迎致辞，并介绍了百年名校东南大学的情况，让我们对这所学校更加尊敬。
简短的开幕式结束后，训练随即开始。这两天听了东南大学“学习科学研究中心”叶善专教授的两个讲座:一、小学科学课程的重要性和基本目标；第二，解释材料科学领域的科学概念。从叶教授的讲座中，我了解到新的理科课程标准正在修订，课程的性质和培养目标都会发生变化。我很佩服叶老在材料领域的研究成就。作为一个大学教授，给我们小学理科老师解释物质的概念，可以让我们容易理解。他要求我们的小学老师对科学概念要有深刻的理解，不要局限于小学生掌握的表面水平，而是要积累大量的金钱。在他讲课的过程中，我非常佩服他是一个机智的满头白发的老人，能够亲自制作反映科学原理的动画。他一次站两个小时，我们坐着听，也让人心疼。
我们还聆听了黄主任关于“探究式科学教育的理论与实践”的讲座。他向我们介绍了古今中外探究式教学的发展历史。特别是当前的理科课程改革，过分强调探究过程，淡化知识传授，正在走向另一个极端。在这次新课标的修订中，概念教学被放在了非常重要的位置。在某种程度上，知识和过程同等重要，这一点我深表赞同。
国培项目负责人叶老师给我们做了“探究性学习是小学科学课程的主要学习方式”的讲座，也让人受益匪浅。她主要给我们分析了为什么要采用探究式教学。老师怎么教？学生如何学习？既有理论解释，也有教学方法。她思维敏捷，对小学科学教育的理解令人信服。
这些老师的讲座精彩而有效。他们都在解读即将获批的新课标，并有计划地将其内容融入自己的发言中。体现了教授、主任较高的理论水平和专业素质。
在过去的两天里，下午放学后，我们参观了校园里著名的女物理学家吴健雄纪念馆，让我们感受到了这所大学的科学精神和学术魅力。我们还成立了班级小组和学习小组，起名字，自我介绍，推荐班长；我们和这里的大学生一起刷卡吃饭，就像一个东南大学的学生。这让我这个没有真正上过大学的人兴奋不已。
今晚，我去附近的街道感受城市的气息。道路两旁粗壮的梧桐树证明这是一座历史悠久的古城。宽敞的街道，繁忙的公交车，汽车，五颜六色的眼睛，证明这是一个充满现代气息的新城区。行色匆匆的行人证明这里快节奏的生活方式也是一桌。