国内外大学制度文化研究现状及趋势
正如刚才提到的，大学文化是一个正在讨论的问题，没有统一的答案。大家都认为大学文化不仅要有建筑，还要有大师和大爱，要以学生为本，以学术为本。也就是说，一所学校的教师文化、管理文化、学生文化等构成了它的校园文化，既体现在有形的校园建筑和校园面貌上，也体现在学术氛围、学生生活、教学水平等诸多方面。大学文化和校园文化都是发展中的概念，需要通过我们自己的创作实践来丰富和充实。从理论上讲，大学文化和大学精神相对于政治组织体系是独立的，相对于意识形态是自由的，相对于组织和社会的自我确认是批判的，相对于注重功利在社会现实中是创造的和超越的，相对于社会分工的特殊公式是包容的。这也从几个方面说明了大学文化和大学精神的一些特征。当然也有很多资深学者的名言，比如包容性的描述，我们大学的规模，有多大，在哪里。这个问题我渐渐有了自己的答案。有一种说法是关于大学在现代社会中的重要作用。说的是大学的兴衰和大国的兴衰有一定的关系。
大学的发展有赖于大学制度的建设，在座的各位，尤其是我们的一线教师，对大学的精神建设负有特殊而重要的责任。我们大连大学也正在成为现代大学制度建设中一个非常有吸引力的全新案例。也希望能和大家交流，促进我们大学制度的建设。
作为大学文化的重要组成部分，大学制度文化的建设质量对大学文化的传承、发展和创新具有重要影响。摘要:通过分析大学制度文化建设中存在的误区、官本位、功利主义、缺乏人性化等问题，探讨了新时期我国大学制度文化建设的发展趋势。
新中国成立50年来，特别是改革开放以来，教育主管部门和高校在我国大学制度文化建设方面进行了一系列卓有成效的改革和实践，在教学制度文化、科研制度文化、人事制度文化和学生管理制度文化建设方面取得了巨大成就，促进了我国高校进一步有序、规范、合理管理，保障了高校依法健康发展。但是，我们应该清醒地认识到，我国大学制度文化建设还存在一些突出问题，如果这些问题得不到有效解决，将会极大地影响大学文化建设。一、我国大学制度文化建设存在的主要问题1。大学制度文化建设的三个误区(1)混淆了大学制度和大学制度文化的内涵和外延。在大学制度文化建设过程中，人们往往混淆大学制度和大学制度文化的内涵和外延，认为大学制度的内涵和外延与制度文化的内涵和外延是一样的，这实际上是人们认识上的偏差。大学制度是大学人的行为习惯、价值取向和意识形态的一种规范。
大学制度的基础是大学理念，其基础是学术自由和学术自治。维护知识权威的地位是大学的精神传统和历史使命。大学作为一种社会学术组织，不同于任何其他组织，其突出的文化特征决定了大学制度建设的文化取向。因此，大学制度建设要注意在内部营造良好的文化氛围，保持大学的精神气质和文化传统；协调大学与社会的价值冲突，确保大学的文化地位和独立批判精神。
中国大学制度的建立是突兀的，没有经历过欧洲大学的渐进过程，大学的传统内涵也不深刻。正如加拿大学者徐梅德所说:“直到1917年蔡元培从欧洲归来，大学自治和学术自由的思想才开始在北大和大学中出现...按照他的想法，中国的现代大学应该建立在德国自治和学术自由的基础上。蔡元培的“教授治校”思想在他于1912年起草的教育法中得到了充分的体现。他出任北大校长后，根据自己的教育思想开始对北大进行改革，提出了大学是纯粹研究知识的机构，不能作为培养资历或贩卖知识的场所的思想，以及“遵循思想自由原则，采取兼容并蓄”的大学理念，主要体现在民主管理的制度安排上，其形式是“教授治校”。此后，他还组建了“教授会”、“教授评议会”，并成立了执行会议，倡导学术以外事务的合议制，通过各种委员会制度的建立和完善，推动北大管理体制的改革。这一系列的理念和实践，成为中国现代大学制度的开端。